tag:blogger.com,1999:blog-8744645444352827422024-03-14T02:32:42.023-07:00PSICOLOGIA no BLOGEU-TU AQUI E AGORALizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.comBlogger364125tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-57561712560737427712016-04-09T10:24:00.000-07:002018-07-17T13:28:17.910-07:00Métodos Tradicionais de Avaliação de desempenho<!--[if gte mso 9]><xml>
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</o:OfficeDocumentSettings>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <b>1</b>. <b>Escala gráfica</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://4.bp.blogspot.com/-RuK7gJT8-xw/VwfnlhPImeI/AAAAAAAABqI/nOa6tB2HQCsh5UD1xME4Xwtl-qX7rgz6w/s1600/metodo%2Bescala%2Bgrafica.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://4.bp.blogspot.com/-RuK7gJT8-xw/VwfnlhPImeI/AAAAAAAABqI/nOa6tB2HQCsh5UD1xME4Xwtl-qX7rgz6w/s320/metodo%2Bescala%2Bgrafica.png" width="320" /></a></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Utiliza um formulário de dupla entrada e avalia o desempenho das
pessoas por meio de fatores de avaliação previamente definidos e graduados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Prós:</span></b></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Facilidade de
planejamento e de construção do instrumento</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Simplicidade e facilidade de compreensão e <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>utilização</span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Visão gráfica e global dos fatores de avaliação</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Facilidade na comparação dos resultados de vários funcionários.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Fácil retroação de dados
ao avaliado.</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Contras:</span></b></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Superficialidade e subjetividade na avaliação</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"></span>Produz efeito de
generalização (Efeito Hallo)</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Limita os fatores de avaliação</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Rigidez e reducionismo no
processo de avaliação.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nenhuma participação ativa do funcionário avaliado.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Avalia apenas o desempenho passado.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"></span>Favorece o erro de tendência
central.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Necessita de procedimentos matemáticos e estatísticos para
corrigir distorções e influência dos avaliadores.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tende a apresentar resultados condescendentes ou exigentes para
todos os seus subordinados</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2. Escolha forçada</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://4.bp.blogspot.com/-nFN2E1leCSQ/Vwfn-BS8Z5I/AAAAAAAABqM/pwZfqom3br06AkPjnm3uKzd-Bpq4SsYeA/s1600/escolha_forcada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="216" src="https://4.bp.blogspot.com/-nFN2E1leCSQ/Vwfn-BS8Z5I/AAAAAAAABqM/pwZfqom3br06AkPjnm3uKzd-Bpq4SsYeA/s320/escolha_forcada.jpg" width="320" /></a></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Utiliza blocos de frases, devendo o avaliador ,obrigatoriamente,
escolher</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> uma frase que mais se aplica ao desempenho do avaliado. Cada bloco apresenta duas, quatro ou mais frases.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> A natureza das frases varia bastante.<b> </b></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Prós:</span></b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Elimina o efeito de generalização (<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Efeito Halo<i>)</i></span> na avaliação.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tira a influência pessoal do avaliador, isto é, a subjetividade</span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sua aplicação é simples e não exige preparo intenso </span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Contras:</span></b></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Complexidade no planejamento e na construção do instrumento.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Apresenta somente resultados globais.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Não provoca retroação de dados, nem permite comparações.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Técnica pouco conclusiva a respeito dos resultados.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nenhuma participação
ativa do avaliado.</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3. Incidentes críticos</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Baseados na observação e no registro dos aspectos do trabalho
considerados excepcionalmente positivos e negativos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-8Hd5FzAsH3s/VwfoopvEH6I/AAAAAAAABqU/T5C_Da3fP6Q79Rt1S82pa8HCDGCWRGRGw/s1600/incidentes%2Bcriticos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="124" src="https://4.bp.blogspot.com/-8Hd5FzAsH3s/VwfoopvEH6I/AAAAAAAABqU/T5C_Da3fP6Q79Rt1S82pa8HCDGCWRGRGw/s320/incidentes%2Bcriticos.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Prós:</span></b></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Avalia o desempenho excepcionalmente bom e excepcionalmente ruim.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Enfatiza os aspectos excepcionais, as exceções positivas devem
ser realçadas e melhor aplicadas, enquanto as exceções negativas devem ser
eliminadas ou corrigidas.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Método de fácil montagem e fácil utilização.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Reduz a generalização (<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Efeito
Halo</span>).</span>
</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Contras</b> </span></div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Não se preocupa com aspectos normais do desempenho.</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É parcial, pois fixa em poucos aspectos do desempenho</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<br />
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Bibliografia:</span><br />
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">RIBAS, A. L.
SALIM, C. L.<span class="apple-converted-space"> </span></span><b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Gestão de pessoas para concurso.<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Alumnus, 2013</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span>Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-9807388607950782162016-04-08T10:30:00.000-07:002018-07-17T13:29:00.160-07:00CID - 10 - Download<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-h5E0r0VeaC4/VwFykz6fbOI/AAAAAAAABpw/sQ0y0ZeE35Yn4_LVQZTRo_I2gQmzDx2Hw/s1600/FB_IMG_1459124156193.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-h5E0r0VeaC4/VwFykz6fbOI/AAAAAAAABpw/sQ0y0ZeE35Yn4_LVQZTRo_I2gQmzDx2Hw/s320/FB_IMG_1459124156193.jpg" width="193" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">O Capítulo V,
Transtornos mentais e de comportamento, da CID-10 na versão, <i>Descrições
clinicas e diretrizes diagnosticas, </i>é destinada para uso clínico,
educacional e assistencial em geral.</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Download do CID-10 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.4shared.com/office/Xiu-7Xwbba/CID-10-Classificacao-Dos-Trans.html" target="_blank">Clique aqui para fazer o download do CID-10</a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-30368284823513943382016-04-06T14:09:00.000-07:002018-07-17T13:29:29.069-07:00Questões de Concurso - Psicologia - AOCP<!--[if gte mso 9]><xml>
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<![endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span><b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(FUNDASUS - Uberlândia) QUESTÃO 31.</span></b><b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Segundo a CID-10, os transtornos de
personalidade são definidos, dentre as alternativas a seguir, pelas seguintes
caraterísticas, EXCETO </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(A) o padrão anormal de comportamento
não ser limitado a um episódio único de doença mental, ocorrer permanentemente
e ter longa duração. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(B) em nenhuma situação o transtorno
acarretará e contribuir para o mau desempenho ocupacional e social. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(C)Serem condições, <u>salvo algumas exceções</u>, não relacionadas diretamente
à lesão cerebral ou a outro transtorno psiquiátrico. </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(D) o padrão comportamental ser mal
adaptativo, podendo produzir uma série de dificuldades para o indivíduo. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(E) geralmente surgir na infância ou adolescência e
se tornar estável ao longo da vida.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Resposta:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> As diretrizes diagnósticas gerais aplicáveis a todos os transtornos de
personalidade são apresentadas abaixo:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Diretrizes diagnósticas</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Condições não diretamente atribuíveis à lesão ou à doença cerebral
flagrante ou a outro transtorno psiquiátrico, satisfazendo os seguintes
critérios:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(a) atitudes e condutas marcantemente desarmônicas, envolvendo em várias
áreas de funcionamento, p. ex., afetividade, excitabilidade, controle de
impulsos, modos de percepção e de pensamento e estilo de relacionamento com os
outros;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(b) o padrão anormal de comportamento é permanente, de longa duração e
não limitado a episódios de doença mental;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(c) o padrão anormal de comportamento é invasivo e claramente
mal-adaptativo para uma ampla série de situações pessoais e sociais;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(d) as manifestações acima sempre aparecem durante a infância ou
adolescência e continuam pela idade adulta;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(e) O transtorno leva à angústia pessoal considerável, mas isso pode se
tornar aparente apenas tardiamente em seu curso;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(f) o transtorno é usual, mas não invariavelmente associado a problemas
significativos no desempenho ocupacional e social.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Para culturas diferentes pode ser necessário desenvolver conjuntos
específicos de critérios com respeito a normas, deveres e obrigações sociais. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(FUNDASUS - Uberlândia</span></span><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">)</span></b>QUESTÃO 37 </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span><b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Paciente de 30 anos chegou ao CAPS
relatando perda do sono, apatia, anedonia, alterações do apetite e ideações
suicidas. A paciente salientou que percebe estes sintomas na maior parte do
dia, todos os dias, há mais de dois meses. Qual dos transtornos a seguir pode
ser indicado como possível diagnóstico para o caso desta paciente? </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(A) TOC (Transtorno obsessivo
compulsivo). </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(B) Transtorno depressivo</span></b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(C) Anorexia. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(D) Bulimia. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(E) Hiperatividade e déficit de atenção.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b><span style="color: black; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Resposta:</span></b> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Em episódios depressivos típicos, de todas as três variedades [leve (F32.0), moderado (F32.1) e grave (F32.2 e F32.3)], o indivíduo
usualmente sofre de humor deprimido, perda de interesse e prazer e energia
reduzida levando a uma fatigabilidade aumentada e atividade diminuída. Cansaço
marcante após esforços apenas leves é comum. Outros sintomas comuns são:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(a) concentração e atenção reduzidas;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(b) autoestima e autoconfiança reduzidas;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(c) ideias de culpa e inutilidade (mesmo em um tipo leve de episódio);</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(d) visões desoladas e pessimistas do futuro;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(e) ideias ou atos autolesivos ou suicídio;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(f) sono perturbado;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">(g) apetite diminuído.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><!--[if gte mso 9]><xml>
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<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Adicionado a sintomas "somáticos" como:
perda de interesse ou prazer em atividades que normalmente agradáveis; falta de
reatividade emocional a ambientes e eventos normalmente prazerosos; acordar
pela manhã 2 ou mais horas antes do horário habitual; depressão pior pela
manhã; evidência objetiva de retardo ou agitação psicomotora definitiva
(percebida ou relatada por outras pessoas); marcante perda de apetite; perda de
peso (frequentemente definida como 5% ou mais do peso corporal no mês
anterior); marcante perda da libido. </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
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<![endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Usualmente essa síndrome somática não é considerada como presente, a
menos que cerca de quatro desses sintomas estejam definitivamente presentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Bibliografia:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><!--[if gte mso 9]><xml>
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Organização Mundial da Saúde. Classificação de transtornos
mentais e de comportamento da CID-10: descrições clínicas e diretrizes
diagnósticas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas; 1993</div>
<br />Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-24229517280351883312016-04-04T11:31:00.000-07:002018-07-17T13:30:05.050-07:00Avaliação de desempenho<div style="text-align: justify;">
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</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Análise e mensuração sistemática do desempenho de cada indivíduo
na organização, levando em consideração as atividades desempenhadas, as metas
estipuladas, os resultados a serem alcançados e o potencial de desenvolvimento</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Benefícios:</span></b></div>
<br />
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Localizar de problemas de supervisão e gerência</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Localizar problemas de integração das pessoas à organização</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Localizar problemas de adequação da pessoa ao cargo, de
possíveis dissonâncias ou carência de treinamento</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Propiciar a possibilidade de resolução desses problemas com a
adoção de ações para melhoria do desempenho do funcionário. </span>
</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <b>Objetivos:</b></span></div>
<br />
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Possibilidade de fornecer feedback para a melhoria do desempenho
dos servidores</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Base para distribuição e alocação de recompensas organizacionais</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Auxilia a tomada de decisões gerenciais, uma vez que a avaliação
demonstra pontos de melhorias e pontos de destaque no desempenho dos
funcionários</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como <i>input </i>no processo de identificação de necessidades
de treinamento e desenvolvimento, tendo em vista que os resultados negativos
apresentados na avaliação de desempenho demonstram a necessidade de melhoria do
resultado dos funcionários por meio de ações de capacitação;</span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Valida o processo de seleção de pessoal, pois, se o funcionário
foi bem avaliado alguns meses após a contratação significa que a seleção e
a escolha foram corretas.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Não deve ser utilizada exclusivamente como base para demissão de
funcionários, já que, sua utilização para este fim poderia acabar com a credibilidade do processo
e aumentar a incidência de rejeições ao método e distorções na avaliação</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Métodos de avaliação de desempenho:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Podem ser divididos em:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Tradicionais</b>: São avaliações baseadas em medidas subjetivas e de
percepção</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Modernos</b>: Avaliações baseadas em medidas objetivas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> - Quanto mais objetivo for o método de avaliação menor será a
incidência de erros e distorções.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> - Critérios mais comuns a serem analisados nas avaliações são: os
resultados de tarefas individuais, os comportamentos dos avaliados e seus
traços individuais de personalidade. <span style="mso-spacerun: yes;"></span>Nesse
caso os resultados de tarefas são mais indicados por proporcionarem fatores
objetivos, enquanto os comportamentos e traços estão ligados a fatores
subjetivos.</span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Métodos tradicionais</b>: Escala gráfica, Lista de verificação (check
lists), Escolha forçada, Incidentes críticos, Pesquisa de campo, Comparação aos
pares</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Métodos modernos:</b> 360° ou circular, Avaliação participativa por
objetivos (Appo), Avaliação de competências, avaliação de competências e resultados,
Avaliação de potencial, balanço scorecard.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Outros métodos </b>:</span>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Avaliação chefe-subordinado (top-down), autoavaliação, relatório
de performance, Avaliação por resultados, Padrões de desempenho</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bibliografia:</span>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">RIBAS, A. L.
SALIM, C. L.<span class="apple-converted-space"> </span></span><b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Gestão de pessoas para concurso.<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Alumnus, 2013</span><br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-20247635949862310062016-04-03T12:27:00.000-07:002018-07-17T13:30:24.136-07:00Aprenda a detectar mentiras com 'Manual de Persuasão do FBI<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 7.5pt; mso-outline-level: 1; text-align: justify;">
<b style="line-height: 18.4px;"><span style="color: #cc3300; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 8pt; line-height: 12.2667px;">13/03/2016 - 18h29</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;"> <i>Livraria da Folha</i></span><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;">Jack Schafer, ex-agente especial para o
Programa de Análise Comportamental da Divisão de Segurança Nacional do FBI,
ensina em <span style="color: #333333;">"Manual de Persuasão do FBI"</span> como
usar estratégias para entrevistar terroristas e detectar mentiras no cotidiano.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;">Abaixo, leia um trecho.</span><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">*<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">OPERAÇÃO GAIVOTA</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Seu codinome era Gaivota.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Ele era um diplomata estrangeiro de
alto escalão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Poderia ser um recurso valioso, caso se
tornasse espião para os Estados Unidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O problema: como convencer alguém a
jurar aliança a um país adversário? A resposta: fazendo amizade com o Gaivota e
apresentando uma oferta tentadora demais para recusar. A chave para essa
estratégia envolvia paciência, pesquisa cuidadosa de todas as facetas da vida
do Gaivota, e uma maneira de promover a relação com um colega americano em quem
ele confiasse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Uma investigação sobre o Gaivota
revelou que sua promoção fora rejeitada várias vezes e alguém o ouvira dizer
que ele gostava de viver na América e consideraria se aposentar no país, se
isso fosse possível. O Gaivota também temia que a pequena pensão de seu país
não fosse suficiente para uma aposentadoria confortável. Armados com esse
conhecimento, os analistas de segurança acreditavam que a lealdade do Gaivota a
seu país poderia ser subvertida se ele recebesse um incentivo financeiro
adequado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O desafio era chegar perto o bastante
para fazer uma oferta financeira sem assustá-lo. Charles, o agente do FBI,
recebeu ordem para cultivar lenta e sistematicamente a relação com o Gaivota,
como se estivesse deixando um bom vinho envelhecer, para abordá-lo no momento
certo com uma oferta. O agente não poderia ser rápido demais ou o diplomata
"acionaria os escudos" e poderia passar a evitá-lo completamente. Em
vez disso, ele recebeu instruções para orquestrar sua aproximação, usando
estratégias comportamentais criadas para estabelecer amizades. O primeiro passo
era fazer Gaivota gostar de Charles antes de trocarem qualquer palavra. O
segundo era usar os comandos verbais apropriados para traduzir aquela boa
vontade numa amizade de longo prazo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> A preparação para o importante primeiro
encontro começou muitos meses antes de efetivamente acontecer. A Inteligência
havia descoberto que o Gaivota rotineiramente deixava a embaixada uma vez por
semana e andava dois quarteirões até o mercado na esquina. Armado com essa
informação, Charles recebeu ordens para se posicionar em vários locais no
caminho até o mercado. Ele não poderia de jeito nenhum abordar ou ameaçar o
diplomata; deveria simplesmente "estar lá" para que ele pudesse
vê-lo. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Como um agente de inteligência
treinado, não demorou até o Gaivota notar o agente do FBI, que, a propósito,
não fez esforço algum para esconder sua identidade. Uma vez que Charles não fez
menção alguma de interceptar ou falar com seu alvo, ele não se sentiu ameaçado
e se acostumou a ver o americano em suas idas ao mercado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Após várias semanas juntos na mesma
vizinhança, o Gaivota fez contato visual com o agente americano. Charles acenou
com a cabeça, reconhecendo sua presença, mas não mostrou interesse além disso. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mais semanas se passaram e, enquanto
isso, Charles incrementava a interação não verbal entre ambos </span><i style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">aumentando
o contato visual, elevando as sobrancelhas, inclinando a cabeça e erguendo o
queixo</i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">, todos códigos não verbais que os cientistas descobriram ser
interpretados pelo cérebro como "sinais amistosos".</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Dois meses se passaram antes de Charles
dar o próximo passo. Ele seguiu o Gaivota até o mercado, mas manteve distância.
A cada nova ida ao mercado, Charles continuou entrando também no
estabelecimento, ainda mantendo distância, mas aumentando o número de vezes em que
cruzava com o diplomata nos corredores e aumentando a duração do contato
visual. Notou que o Gaivota levava uma lata de ervilhas a cada compra. Com essa
nova informação, Charles esperou mais algumas semanas e então, em certa
ocasião, seguiu o Gaivota para dentro do mercado como de costume, mas desta vez
com o objetivo de se apresentar. Quando ele foi apanhar a lata de ervilhas,
Charles apanhou a lata ao lado, virou e disse: "Olá, meu nome é Charles e
sou um agente especial do FBI". O Gaivota sorriu e disse: "Foi o que
pensei". A partir desse encontro inócuo, os dois desenvolveram uma amizade
próxima. O Gaivota finalmente concordou em ajudar seu novo amigo do FBI
passando regularmente informações secretas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Um observador casual, assistindo à
lenta aproximação que durou vários meses, poderia se perguntar por que demorou
tanto para o primeiro diálogo acontecer. Não foi por acidente. Na verdade, todo
o recrutamento foi uma cuidadosa operação psicológica criada para estabelecer
um elo de amizade entre dois homens que, sob circunstâncias normais, nunca
contemplariam uma relação assim.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Como membro do Programa de Análise
Comportamental do FBI, fui destacado, junto a meus colegas, para orquestrar o
cenário de recrutamento do Gaivota. Nosso objetivo era fazer o diplomata se
sentir confortável o bastante com nosso agente do FBI para que uma reunião
pudesse acontecer e, se tivéssemos sorte, mais reuniões acontecessem, caso
Charles conseguisse causar uma boa impressão. Nossa missão era mais difícil que
o normal porque o Gaivota era um oficial de Inteligência altamente treinado,
que constantemente ficaria em alerta com qualquer pessoa que despertasse
suspeita, o que o faria evitar tal pessoa a todo custo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Para que Charles fosse
bem-sucedido no encontro cara a cara, o diplomata precisaria estar
psicologicamente confortável com seu colega americano e, para isso acontecer,
Charles precisaria dar passos específicos que, no fim das contas, tiveram
sucesso. Os passos que Charles precisou seguir para ganhar a confiança do
Gaivota são os mesmos que você deve tomar para desenvolver amizades de curto ou
longo prazo</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fonte:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><a href="http://www1.folha.uol.com.br/livrariadafolha/2016/03/1679965-aprenda-a-detectar-mentiras-com-manual-de-persuasao-do-fbi-leia-trecho.shtml">http://www1.folha.uol.com.br/livrariadafolha/2016/03/1679965-aprenda-a-detectar-mentiras-com-manual-de-persuasao-do-fbi-leia-trecho.shtml</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-14605498121197193732016-03-31T11:46:00.000-07:002018-07-17T13:30:40.715-07:00Descrição e Análise de Cargos<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> A análise e descrição de cargos é primordial para subsidiar outros
processos como: </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Recrutamento e seleção, </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Treinamento e desenvolvimento, </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Remuneração e benefícios, </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Avaliação de desempenho e outros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Definições:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Cargo</b>: Indica a posição hierárquica que uma pessoa ocupa na empresa
e o conjunto de atribuições a ela conferido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Tarefa</b>: Refere-se à menor unidade componente do trabalho e pode
ser definida como as atividades executadas por determinado profissional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Função:</b> É formada pelo conjunto de tarefas desempenhadas por uma
ou mais pessoas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Desenho de cargos:</b> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O desenho de
cargos envolve a especificação do conteúdo</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">de cada cargo, dos métodos de trabalho e das relações com os
demais</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">cargos, como cada cargo é estruturado e
dimensionado.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Descrição de cargos</b>: </span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Descrever um
cargo significa relacionar o que o ocupante faz, como faz, sob quais condições
faz e por que faz, é um retrato simplificado do conteúdo e das principais
responsabilidades do cargo</span><span style="color: #231f20; font-family: "timesnewroman" , sans-serif; font-size: 7.0pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "timesnewroman" , sans-serif; font-size: 7.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Análise de Cargos:</b> Analisar um cargo significa detalhar o que o
cargo exige de seu ocupante em termos de conhecimentos, habilidades e
capacidades, para que possa desempenhá-lo adequadamente. A análise é feita a
partir da descrição do cargo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Descrição de cargos x Análise de cargos</b>: Enquanto a descrição de
cargos focaliza o conteúdo do cargo (o que o ocupante faz, quando faz, como faz
e por que faz), a análise de cargos procura determinar os requisitos físicos e
mentais que o ocupante deve possuir, as responsabilidades que o cargo lhe impõe
e as condições em que o trabalho deve ser feito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Análise de cargos preocupa-se com as especificações do cargo em
relação ao ocupante que deverá preenchê-lo, analisando os seguintes fatores:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<ul>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Requisitos mentais: Instrução necessária; Experiência anterior;
Iniciativa; Aptidões.</span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Requisitos físicos: Esforço físico; Concentração visual ou
mental; Destrezas ou habilidades; Compleição física</span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Responsabilidades: Supervisão de pessoas; Material, equipamento
ou ferramental; Dinheiro, títulos ou documentos; Contratos.</span></li>
<li><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Condições de trabalho: Ambiente físico do trabalho; Riscos de
acidente.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Método de coleta de dados sobre o cargos</b>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Entrevistas:</b> Individual, grupo,
com supervisor que conhece os cargos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Vantagens:</b> São as pessoas que melhor conhecem o cargo;
Possibilidade de esclarecer todas as dúvidas; Pode ser aplicado em qualquer tipo
ou nível de cargo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Desvantagens</b>: Pode induzir a uma confusão de opiniões; Perda de
tempo quando o analista de cargos não está preparado para a tarefa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Questionário:</b> São distribuídos aos ocupantes ou seus
supervisores<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Vantagens:</b> Ideal para cargos de alto nível; Mais abrangente pois
pode ser distribuído a todos os participantes; Mais econômico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Desvantagens:</b> Contraindicado para cargos de nível baixo; exige
planejamento e cuidadosa montagem; tende a ser superficial e distorcido<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Observação:</b> Aplica-se a cargo simples, rotineiros e repetitivos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Vantagens:</b> Veracidade dos dados; Não requer que se paralise as
atividades<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Desvantagens:</b> Contraindicado para cargos que não sejam simples; Custo elevado; Sem contato direto e verbal com o ocupante, não permite dados
realmente importantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Requisição de pessoal:</b> Formulário em que o gerente anota os requisitos
e as características desejáveis do futuro ocupante do cargo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Hipótese de trabalho: </b>Previsão aproximada do conteúdo do cargo e
seus requisitos e características, utilizado para cargos novos e que nunca
foram pensados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Técnica dos incidentes críticos : </b></span><span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Anotação sistemática e criteriosa a respeito de todos os fatos e
comportamentos<b> </b>que produzem excelente ou péssimo desempenho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Bibliografia:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="color: #231f20; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">RIBAS, A. L.
SALIM, C. L.<span class="apple-converted-space"> </span></span><b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Gestão de pessoas para concurso.<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 107%;">Alumnus, 2013</span>Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-69112026185891814472016-03-28T12:42:00.000-07:002018-07-17T13:31:12.011-07:00O jogo de Areia -Sandplay<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-rjnocEFZ3ng/VvbqKxdTyEI/AAAAAAAABo8/ERWZMt7gc3Et5IdPIu5qSMJCqdrqpr2bA/s1600/caixa%2Bde%2Bareia%2B1.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="https://2.bp.blogspot.com/-rjnocEFZ3ng/VvbqKxdTyEI/AAAAAAAABo8/ERWZMt7gc3Et5IdPIu5qSMJCqdrqpr2bA/s200/caixa%2Bde%2Bareia%2B1.gif" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">O jogo de areia (<i>sandplay</i>)
é uma técnica terapêutica predominantemente</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"> não
verbal criada pela analista junguiana, Dora Kalff, na década de 1950, na
Suíça. Consiste, basicamente, na confecção de cenas
com o uso de miniaturas representativas de
várias dimensões do universo, em uma caixa de madeira com fundo azul, contendo
areia seca ou molhada. O toque na areia, a construção
de cenas e a transformação dos cenários parecem, por si só, eliciar o duplo
processo de cura e de transformação, que são a
meta da terapia. Nesse caso, a psique do paciente torna-se um guia mais seguro
do que a própria técnica do terapeuta. Ao brincar com
a areia, o paciente pode entrar em contato com
os aspectos autocurativos presentes em seu inconsciente. As partículas de areia, criadas pela desintegração de rochas, são ideais
para dar forma às imagens simbólicas, que
possibilitam uma conexão entre a consciência e o inconsciente. Os limites da
caixa e a relação de empatia com o terapeuta oferecem
um espaço que, ao mesmo tempo, provê a
liberdade de expressão e a continência protetora, o que encoraja a criança
ou o adulto a experienciar sua vivência num contexto
seguro e sem interpretações.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-fJa9XhXB4pE/VvbqQy6O59I/AAAAAAAABpA/d9ufkW_hmfsQ6_gnm8cE-N9wCGREpcVhw/s1600/uso-de-caixa-de-areia-no-atendimento-clnico-7-728.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://4.bp.blogspot.com/-fJa9XhXB4pE/VvbqQy6O59I/AAAAAAAABpA/d9ufkW_hmfsQ6_gnm8cE-N9wCGREpcVhw/s320/uso-de-caixa-de-areia-no-atendimento-clnico-7-728.jpg" width="320" /></a></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apesar da proposta inicial de Kalff
caracterizar jogo de areia no contexto de psicoterapia </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">individual de longo prazo, nos últimos anos o jogo tem sido
utilizado com sucesso em instituições hospitalares e educacionais, tanto com
indivíduos isolados como em grupos.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br />
<br />
Bibliografia:<br />
<br />
<span style="background: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">Sant'Anna, P. A., Giovanetti, R. M., Castanho, A. G.,
Bazhuni, N. F. N., & La Selva, V. A. (2003). <b>A expressão de conflitos
psíquicos em afecções dermatológicas: um estudo de caso de uma paciente com
vitiligo atendida com o jogo de areia</b>. Disponível em <<a href="http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872003000100007">http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872003000100007</a>></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Saiba Mais:</span></div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 24px;"><a href="http://pt.slideshare.net/anitarink/uso-de-caixa-de-areia-no-atendimento-clnico">http://pt.slideshare.net/anitarink/uso-de-caixa-de-areia-no-atendimento-clnico</a></span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 24px;"><a href="http://www.psicologiasandplay.com.br/sandplay/">http://www.psicologiasandplay.com.br/sandplay/</a></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-83483528486405752922016-03-27T10:37:00.000-07:002016-03-27T10:37:00.179-07:00Renascimento Sensorial<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Por Pascale Senk – Le Figaro</span></strong><span style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Naquele dia, Sílvia, 50 anos de
idade, tinha acabado de ouvir uma ameaça de morte proferida por seu próprio
filho. “Senti-me uma criança envergonhada, diminuída e ameaçada diante
dele”, ela diz. Mas desta vez, em vez de responder violentamente ao rapaz de
1,80m à sua frente, ou de «remoer» o que sentia, ela saiu da sala e foi se
refugiar em seu quarto. Em segurança, sentada em um sofá confortável, ela
fechou os olhos e tomou consciência de suas sensações físicas ("Meu
coração batia a toda a velocidade, com um nó na garganta, os pés
congelados", lembra ela). E, sem controlar, sem julgar e sequer comentar
essas sensações, ela simplesmente as deixou evoluir... até sumirem. Um processo
que não ultrapassou 3 minutos. "Voltei então à cozinha para continuar
a conversa com Serge." Fim do episódio.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Esta forma fundamental de "deixar
passar" as emoções, de deixá-las diluir, é um dos segredos do renascimento
sensorial. Os que a praticam consideram esta técnica uma verdadeira
"auto-limpeza emocional", o resultado de uma habilidade natural,
acessível a todos nós. “Trata-se de uma técnica psicológica que, regularmente
praticada, acaba por nos livrar de emoções desagradáveis e negativas como o
medo, a raiva, a vergonha, etc”, explica Márcia Bénitah, psicoterapeuta
parisiense, instrutora do método.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Até o momento, cerca de
600 profissionais - psiquiatras e terapeutas de várias tendências –
se formaram nesse método na França, Bélgica e Estados-Unidos. “Isso representa
entre 5 mil e 10 mil sessões de renascimento sensorial realizadas
todos os dias apenas na França”, observa Márcia Bénitah. Treinamentos coletivos
e gratuitos têm sido realizados atualmente em todo o país . Eles prolongam
o trabalho de Luc Nicon, um pedagogo e pesquisador francês,que já era bem
conhecido por ter desenvolvido uma técnica de identificação dos medos
inconscientes (TIPI). Em seu último livro, Nicon dá maior ênfase ao papel
essencial da sensorialidade no controle das emoções.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; vertical-align: baseline;">
<strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Deixar passar as emoções negativas<o:p></o:p></span></strong></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Tal técnica requer um aprendizado, um
treinamento por parte dos terapeutas e sobretudo por parte dos pacientes.
Embora extremamente simples, ela costuma parecer difícil para muitos. A verdade
é que nossos condicionamentos culturais ocidentais tornam bastante complicado o
aprendizado de “deixar passar as emoções negativas”. Normalmente, não sabemos o
que fazer com elas. Cada um de nós tem suas estratégias para combater os
sentimentos desagradáveis que surgem a partir de emoções negativas. Alguns,
quando estão sobrecarregados de raiva, cometem atos violentos e têm de
enfrentar depois as consequências negativas desses atos. Outros, engolem a
raiva, não se livram dela, e, como resultado, se deixam correr por dentro.Alguns
saem para caminhar, outros respiram profundamente quatro ou cinco vezes, outros
tentam relaxar. “Não fazer nada, simplesmente deixar a tempestade passar parece
extremamente difícil e preocupante. No entanto, esta é a estrada real para a
dissolução das emoções negativas”, diz Marcia Bénitah.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 1cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Convencida de que essa técnica funciona,
a psiquiatra Christine Barois confirma: “As sensações corporais que acontecem
quando estamos passando por uma emoção nunca são perigosas, assim como as
próprias emoções que são muitas vezes úteis. No entanto, o que causa mal estar
é a sua intensidade.” Uma intensidade que cresce, precisamente quando tentamos
evitá-las, tal como mostrou o professor David Barlow da Universidade do
Mississippi. “A depressão é muitas vezes um problema de emoções
frustradas”, acrescenta a psiquiatra. A solução? Conseguir permanecer neste
estado de “não-ação" do qual falam muitas tradições espirituais,
especialmente as asiáticas como o budismo, o taoísmo e o zen. Tornar-se um
observador dos grandes fluxos de energia que passam pelo corpo, sem se opor a
eles. O que Luc Nicon descobriu e formalizou na fórmula do “renascimento
sensorial” está hoje no cerne das terapias mais inovadoras do momento",
avalia a Dra. Christine Barois. Terapias comportamentais e cognitivas,
meditação da atenção plena, EMDR (<a href="http://www.webmd.com/mental-health/emdr-what-is-it" style="cursor: pointer; font-style: inherit; font-weight: inherit; outline: none;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">EMDR: Eye Movement
Desensitization and Reprocessing</span></a>), terapia da aceitação, etc. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif;">Esses métodos também colocam muita
ênfase no conceito de formação e fortalecimento da atenção. Quanto mais os
praticarmos, mais fácil se tornará sua prática, e mais gratificantes os
resultados. Todos eles também nos sugerem a não ficarmos “presos ao que nos
dizem nossos pensamentos quando a emoção nos atravessa. Por exemplo, quando
generalizamos – “é sempre a mesma coisa, a culpa de tudo recai sempre sobre
mim”- ou quando projetamos – “ele me odeia, e por isso me diz tudo isso” - ou
por distorção distorção cognitiva – “estou com raiva porque ele me disse
isso, não porque voltei cansado do meu dia de trabalho”.Graças ao renascimento
sensorial, Sílvia já sabe que para ficar em paz ela não precisa fazer muito:
basta encontrar um lugar para se isolar e mergulhar dentro de si mesma… com
toda segurança.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">(1)
Informações: www.sensorelive.info e www.tipi.fr</span></em><span style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; vertical-align: baseline;">
<em style="font-weight: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">(2)
Luc Nicon, «Revivre sensoriellement» (Renascimento sensorial), Editora Émotion
Forte<o:p></o:p></span></em></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; vertical-align: baseline;">
<em style="font-weight: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><br /></span></em></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; vertical-align: baseline;">
<em style="font-weight: inherit;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">ps: Pra quem chegou até aqui, esse é um nome bonito pra algo típico da psicologia, é mais marketing do que uma descoberta nova...precisamos aprender rsrs)</span></em></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<em><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Fonte:</span></em> <em><span style="border: none windowtext 1.0pt; font-family: "Arial",sans-serif; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">http://www.brasil247.com/pt/saude247/saude247/221882/Renascimento-sensorial-O-novo-santo-graal-da-psicologia.htm</span></em><i><span style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></i></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-64396351500856546252016-03-25T13:33:00.000-07:002018-07-17T13:31:33.008-07:00Relato de caso : Abuso, negligência e Parricídio<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Excelente relato
de atendimento clínico de Adolescente, Homem, 17 anos, em unidade
socioeducativa, autor de ato infracional relativo a matricídio. (Adaptado) para
mais detalhes consultar a bibliografia no final do post.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O participante
deste estudo foi um adolescente de 17 anos, natural de uma cidade do interior
do Estado, onde nasceu e viveu durante toda sua vida. Seus pais se casaram e
após uma relação conflitiva, separaram-se quando a mãe estava grávida de apenas
dois meses. Estava no 2º ano do Ensino Médio, quando o crime ocorreu. Para ele
nunca foi fácil fazer amigos, pois os outros meninos caçoavam dele. Com mais
idade, passou a enfrentá-los e eles pararam de amedrontá-lo. Como mudava muito
de escola em razão das mudanças de endereço, estava sempre deslocado nas
turmas. O adolescente nunca sentiu alegria na escola. Gostava apenas de jogar
bola, onde podia berrar, gritar, xingar e se descontrair, extravasar o ódio e a
raiva que relatou ser muito grandes dentro dele. Jogava futsal desde pequeno, foi
goleiro da seleção júnior de sua cidade.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">1. Histórico familiar</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Inicialmente
a terapeuta incentivou o adolescente a falar de sua relação com a mãe, avós
maternos que viviam com ele, pai e familiares maternos. Buscava-se nestas sessões
levantar as práticas educativas maternas e o tipo de apoio familiar existente.
Contou que suas tias e primos tinham ciúmes do relacionamento íntimo que ele e
a mãe mantinham com os avós maternos. A casa era sustentada pela mãe, que
passava a maior parte do tempo no trabalho. Com eles moravam os avós maternos,
ambos aposentados. A relação do adolescente com o avô era tranquila, permeada
de afeto e respeito, segundo ele. O adolescente referia-se ao avô como lei. A
avó cozinhava, sua comida era boa e o adolescente gostava muito. A mãe quase
não comia em casa. O jovem contou que ficava a maior parte do tempo com os
avós. Não saia muito, pois ela não deixava: "minha mãe tinha medo que
acontecesse algo comigo, como eu sumir na rua ou que me roubassem". Não se
lembra de muitas brincadeiras da infância; disse apenas que se relacionava bem
com os primos, mas ficava a maior parte do tempo assistindo TV.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Abuso físico</span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">:</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> ele relatou que desde pequeno (dois a três anos) era espancado
pela mãe. As tias confirmaram estes relatos. Diziam não poder interferir, pois
a mãe não admitia intromissões e ficava violenta com quem o fizesse. Às vezes,
os avós tentavam impedir os espancamentos, porém, nestas ocasiões, eram
expulsos da casa e passavam a morar temporariamente com uma das outras filhas.
Visto que os avós haviam espancado as filhas, a mãe, usava este argumento para
impedir a proteção deles. Relatou que constantemente estava com hematomas pelo
corpo. Quando ia reclamar para o avô, ele nada dizia, apenas ouvia. Mais tarde
o avô aconselhou o menino a sair de casa, ir embora. Muitas noites a criança
era acordada com socos e era espancada enquanto dormia. Relatou que sempre
dormia com calças compridas e cobertas para se proteger. Já mais velho, não
conseguindo mais espancá-lo, a mãe passou a jogar água quente nele enquanto
dormia. Quando a terapeuta perguntava a causa de não sair da cama da mãe apesar
dos espancamentos, ele respondia que era porque esperava pelo afeto materno.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Estes foram os
primeiros relatos feitos pelo adolescente durante as sessões. Contava tudo com
raiva, medo, tristeza e principalmente sem compreender porque era tratado desta
forma pela mãe e avós maternos. Muitas vezes dizia que a mãe era responsável
pela sua educação; que era hoje um homem porque ela tinha lhe dado o que vestir
e o que comer. Dizia que deveria ser grato. A mãe repetia para ele
constantemente estes argumentos. Nestes momentos a terapeuta colocava questões
como "o que você entende por educar e cuidar?" "Como é possível
cuidar e espancar? Amar e jogar água fervendo? Proteger e mandar ir embora
sozinho?" Inicialmente, o adolescente ficava sem responder e, no decorrer
das sessões, passou a dizer claramente que não se sentia cuidado e nem amado.
Passou a questionar a forma como era tratado pelos "cuidadores".<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Pode-se
observar claramente que o adolescente foi abusado fisicamente e que esta forma
de controle coercitivo trás consequências negativas extremamente severas.
Gershoff, (2002), Simons, Wu, Lin, Gordon e Gonger (2000), Haapasoloa e Pokelaa
(1999), Strauss, (1994) e Huesmann e Eron (1984) que estudam as consequências
do espancamento em crianças e adolescentes mostram o alto nível de correlação
entre abuso físico e comportamento infrator, uso de drogas e comportamento
antissocial de uma maneira geral. A criança não entende que seu comportamento é
inadequado, entende sim, que ele é inadequado (Gomide, 2004).<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Abuso psicológico</span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">:</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Os espancamentos relatados não tinham o objetivo de educar e eram
acompanhados de raiva intensa, palavrões e desqualificações, como nos casos
relatados pelo adolescente deste estudo. A mãe registrou o filho apenas em seu
nome e nunca permitiu a aproximação do pai. Informava que o pai não queria
saber dele, que a havia espancado, sendo este o motivo da separação. Certa vez,
o adolescente encontrou uma foto do pai na casa de uma tia, porém, assim que a
mãe tomou conhecimento, rasgou-a. Ela não permitia a convivência do adolescente
com amigos; trazer amigos ou ir à casa deles era proibido. Argumentava que era
perigoso e precisava protegê-lo. Em várias ocasiões rasgou suas roupas e
cadernos, quebrou seus brinquedos, deu seus presentes para outras crianças e
não compareceu às festas escolares ou ao aniversário do próprio filho. Depois,
comprava novamente os presentes e as roupas. Fazia o menino copiar, de
madrugada, o caderno que ela havia rasgado propositadamente, sob a
justificativa de que ele havia errado a tarefa. Assim que a criança começava a
fazer amigos nas redondezas, ela imediatamente mudava de bairro, procurando
lugares isolados, onde ele não podia sair sozinho.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Ao longo do
processo terapêutico, a história dos abusos sofrida pelo adolescente foi sendo
revelada. Inicialmente, referiu-se aos abusos físicos, depois aos psicológicos.
Relatou o ódio e a frustração que sentia por estar sempre mendigando o afeto
materno. Nunca se sentiu amado. No entanto, vivia buscando este amor. Disse
submeter-se a tudo, pois acreditava que um dia receberia o amor materno. Não
sabia por que a mãe o odiava. Ela dizia que era por que ele era muito parecido
com o pai que a havia maltratado. Falou do seu enorme desejo de conhecer o pai
e ter informações sobre ele, mas a mãe o forçava a odiar o pai. Passou a
perceber que os avós maternos, infelizmente, não o protegeram dos abusos
sofridos. Eram meros expectadores. Entendeu que eles também espancaram os
filhos e ficaram sem moral diante da mãe.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O abuso
psicológico é uma forma tão severa de coerção quanto o abuso físico. O abuso de
poder e falta de afeto são percebidos pela criança como se ela estivesse em perigo,
não fosse amada. Embora o abuso psicológico possa ser sutil e de difícil
mensuração, na prática pode ser o mais frequente de todos os tipos de abuso.
Várias consequências negativas podem advir do uso desta forma de controle,
entre elas, uma baixa autoestima, dificuldades em estabelecer relacionamentos
sociais ou ideações suicidas (Gershoff, 2002). O autor mostrou uma série de
práticas disciplinares usadas pelo abusador psicológico: confinamento,
humilhação pública, xingamentos, ameaça, incitação à mentira, excesso de
destituição de privilégios, retirada inapropriada de diversão, entre outras.
Foram identificados vários comportamentos abusivos utilizados pela mãe para
controlar o filho, usados de forma a dar a impressão que o que ela fazia tinha "boa
intenção", era para educá-lo melhor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Negligência</span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">:</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Relatou que em várias ocasiões a mãe saia e o deixava sozinho em
casa, algumas vezes com febre. Em festas da escola não aparecia. Viajava no dia
do seu aniversário e, quando questionada, dizia que ele errara a data. Rasgava
suas roupas. Quando o filho não fazia o que ela exigia, a mãe o punia ficando
dias sem falar com ele, não dando dinheiro para lanches e, até mesmo, não
comprando comida para casa.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Pode-se
verificar claramente as várias formas de negligência médica, física, alimentar
e emocional. Para Feldman (1977), o jovem que viveu em ambiente com carência ou
ausência de relacionamentos afetivos consistentes poderá prejudicar o outro (a
vítima) sem remorsos. A vítima potencial é aquela representada pelo algoz.
Filhos da negligência são inseguros, vulneráveis, hostis e agressivos
socialmente (Dodge, Petit & Battes, 1994).<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Abuso sexual</span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">:</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> O adolescente relatou dormir na cama da mãe até completar 13
anos, usava chupeta e mamadeira até esta idade. A partir desta época, sua mãe
colocou um guarda-roupa no quarto para dividi-lo. Trazia periodicamente
namorados muito jovens com os quais mantinha relações sexuais, enquanto o filho
dormia ao lado. A mãe andava constantemente nua pela casa. Fato confirmado
pelas tias. Em uma viagem da terapeuta, o adolescente foi autorizado a falar
com ela pelo telefone. No telefone, ele começou os primeiros relatos sobre o
abuso sexual. Começou assim "a senhora sempre me disse que eu ia me
lembrar de mais coisas. A senhora estava certa. Só tenho coragem de contar
agora porque é pelo telefone". Disse lembrar-se de detalhes que pareciam
não existir antes. Nas sessões anteriores era dito a ele que possivelmente
muitas outras lembranças iriam ocorrer, principalmente àquelas relacionadas ao
dia do crime, que para ele estava confuso e obscuro. Cada vez que contava algum
tipo de abuso mostrava raiva e nojo pela mãe e dizia "ela não era minha
mãe". Ele contou que ela dava banhos nele, masturbando-o. Dava beijos de
língua dizendo que queria ensiná-lo a beijar. Encostava-se nele na cama e
depois o espancava. Quando ele não cooperava com sua aproximação erótica,
dava-lhe tapas na cara. Afirmou "minha mãe me tratava como homem, não como
filho". Relatou ter muito ciúme da mãe. Afastou-se das abordagens sexuais
maternas aos 13 anos, quando assistiu a um filme erótico e percebeu que aquilo
que ele e a mãe faziam estava no filme. Disse sentir nojo e vergonha. A partir
desta data o relacionamento deles ficou muito violento. A mãe passou a
fiscalizar os passos do filho que tentava fugir ao seu controle. Ele passou a
fazer tudo para agredi-la: fugia de casa, não estudava, quebrava coisas,
agredia verbalmente a mãe e outros membros da família, mentia, manipulava,
furtava dinheiro dos parentes e da mãe e até vendeu drogas uma vez. Relatou que
tinha ódio, ciúme, frustração e se sentia angustiado todo o tempo. A imagem que
veio à sua memória, em sessão terapêutica, "eu (ainda criança) estava com
os braços estendidos, dentro de um furacão, sem saída, pedindo ajuda". Após
a reunião com as tias, o processo de entendimento dos abusos sexuais ficou mais
bem compreendido. Disse da vergonha e do nojo que sentia da situação e que
depois se tornaram raiva incontrolável.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Heide e Boots
(2007) afirmam haver correlação entre abuso sexual e parricídio, de forma que
na clínica forense deve-se estar ciente que a revelação do abuso sexual poderá
ocorrer durante as sessões terapêuticas. Também é importante que o terapeuta
espere as revelações de forma natural, sem pressão, mas demonstrando aceitação
incondicional quando a revelação for feita.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">2. Revelação do crime</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">No
quarto mês de psicoterapia conseguiu relembrar o dia do crime. Estavam, ele e a
mãe, no banheiro escovando os dentes, quando ela deu-lhe um beijo na boca, ele
recuou dizendo "está carente", ela reagiu dando-lhe um tapa no rosto.
Ele pegou uma faca que a mãe havia usado para comer pêssego e a atacou.
Continuou dando facadas até a raiva acabar (<i>overkill)</i>. Sentou-se e
sentiu um enorme alívio. Levou o corpo para o chuveiro para limpar o sangue.
Queria que não ficassem vestígios da existência dela na casa, como se fosse
possível apagar sua presença, lavou o sangue e retirou o corpo da cena do
crime. Esta cena, que desencadeou o matricídio é o resumo de sua história
"sedução e agressão".<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Pode-se
verificar que o crime não foi premeditado, mas foi realizado com extrema
emoção. Parece haver um momento que não há mais como conviver com a situação e
somente com a eliminação do algoz a tortura poderá ser encerrada.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">3. Sessões Familiares com as
tias</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Histórico de abuso intrafamiliar</span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">:</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Foi solicitado ao adolescente para conversar com suas tias sobre
os abusos e também para que avaliasse o tipo de apoio que poderia receber ao
sair da unidade de socioeducação. A terapeuta falou separadamente com cada uma
delas, depois fez sessões conjuntas do adolescente com cada tia separadamente e
finalmente, realizou uma sessão com as três tias e o adolescente. Inicialmente
contaram que o irmão mais velho delas, já falecido, havia abusado sexualmente
de uma das filhas. A cunhada e os sobrinhos não compareceram ao enterro e
puseram fogo na oficina onde ele trabalhava. Uma das tias contou que sabia que
o pai delas abusara de uma de suas irmãs no cafezal, onde ele trabalhava, no
sítio. Depois admitiu que havia sido com ela. Todas, por fim, relataram também
que foram abusadas pelo pai e pelo irmão mais velho. As tias relataram que
foram espancadas, tanto pelo pai como pela mãe, os quais usavam ferros, chutes
e outras formas violentas para discipliná-las.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Após estas
sessões, as tias fizeram vários telefonemas para a terapeuta para discutir a
história de abuso sexual da família. Foram encaminhadas para outros
profissionais, em suas cidades, para realizarem suas próprias psicoterapias.
Ficaram muito perturbadas com a relação do abuso sexual e o matricídio. As tias
oscilavam entre raiva do adolescente e pena, mas, todas queriam distância dele.
Proibiram seus filhos de manterem contato por carta ou internet com o primo
preso. A revelação do abuso intrafamiliar desnorteou a família e, de uma certa
maneira, passaram a culpar o adolescente por este assunto ter vindo à tona.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">4. Reinserção social e
escolar</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Ao
longo de seu internamento foram feitas várias atividades para reinseri-lo ao
meio social: iniciou uma atividade de qualificação profissional, cujo principal
objetivo foi desenvolver um repertório de convívio com as regras do trabalho e
de aumentar seu relacionamento social, que era precário. Após quatro meses de
atividade, foi avaliado positivamente pelos seus superiores. As sessões
terapêuticas deste período incluíam prepará-lo para a convivência no trabalho e
na faculdade. Suas dificuldades de relacionamento eram discutidas, modelos
alternativos de comportamento eram treinados e muitas vezes a terapeuta e
estagiárias iam ao local de trabalho para receber e fornecer informações sobre
o desempenho do adolescente.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Foi
feito contato com o tio paterno do adolescente, pastor, buscando-se uma
aproximação com a sua família paterna. O pai morava em outro Estado, havia tido
dois filhos, cuja mãe falecera recentemente. Segundo o tio paterno, a mãe sabia
onde o pai residia, encontrava-se com ele e não permitia a sua aproximação ao
filho. O pai não sabia, até então, do matricídio. Os contatos com a família
paterna não foram concretizados por falta de interesse do tio pastor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O adolescente
tinha o maior nível de escolaridade da unidade socioeducativa. Não havia
professor das matérias que ele precisava cursar para concluir o Ensino Médio.
Foram feitos contatos com os responsáveis pelo ensino de jovens a distância
para que professores e material escolar fossem obtidos. Conseguiu concluir o
Ensino Médio e prestou vestibular: passou em quatro faculdades. Iniciou o curso
superior, mas foi obrigado a abandoná-lo por ter se envolvido com um aluno
"não matriculado" na faculdade. O aluno pediu a ele que guardasse
"receitas médicas" em sua mochila. Foi pego nesta
"contravenção" e perdeu seu direito de cursar a faculdade. Um ano
depois foi colocado em Regime de Semiliberdade e prestou novo vestibular.
Passou e há dois anos cursa fisioterapia. Durante este período procurou a
terapeuta para novas revelações. Contou que a família materna mantém distância
dele, preferindo vê-lo na prisão. Percebeu que seu avô materno comportava-se
como seu pai e que, provavelmente, o era. Isto justificaria todo o ódio que a
mãe sentia por ele "você é a cara de seu pai, por isto te odeio".
Lembrou-se que a mãe casou-se apressadamente, dois meses depois, já grávida,
expulsou o suposto pai de seu filho, impedindo qualquer contato com a criança.
Falou claramente "meu avô era meu pai, por isto minha mãe me odiava".</span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Fonte:</span></div>
<div style="background: white; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 107%;">GOMIDE, Paula Inez Cunha. <b>Abuso, negligência e
parricídio: um estudo de caso</b>. Temas psicol.,
Ribeirão Preto , v. 18, n. 1, p.
219-230, 2010 . Disponível em <</span><span style="background-color: transparent; font-size: 14.6667px; line-height: 15.6933px;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><a href="http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2010000100018">http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2010000100018</a>></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-41813046934229523372016-03-24T09:11:00.000-07:002018-07-17T13:32:00.802-07:00Definições ID, Ego, Superego<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-rLnRJ4yRD6Y/VvForbI8YbI/AAAAAAAABoI/rMfw2Dd2kGsPKQNk5nB27sBvJNj6zfoTA/s1600/id%2Be%2Bsuper%2Bego%2Bkkkk.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://2.bp.blogspot.com/-rLnRJ4yRD6Y/VvForbI8YbI/AAAAAAAABoI/rMfw2Dd2kGsPKQNk5nB27sBvJNj6zfoTA/s320/id%2Be%2Bsuper%2Bego%2Bkkkk.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"><b>O id </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O id foi concebido como um conjunto de conteúdos de
natureza pulsional e de ordem inconsciente, constituindo o polo psicobiológico da
personalidade. É considerado a reserva inconsciente dos desejos e impulsos de
origem genética, voltados para a preservação e propagação da vida. Contém tudo
o que é herdado, que se acha presente no nascimento, acima de tudo os elementos
instintivos que se originam da organização somática. Do ponto de vista
“topográfico”, o inconsciente, como instância psíquica, virtualmente coincide com
o id. Portanto, os conteúdos do id, expressão psíquica das pulsões, são inconscientes,
por um lado hereditários e inatos e, por outro lado, adquiridos e recalcados.
Do ponto de vista “econômico”, o id é, para Freud, a fonte e o reservatório de
toda a energia psíquica do indivíduo, que anima a operação dos outros dois
sistemas (ego e superego).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Do ponto de vista “dinâmico”, o id interage com as funções
do ego e com os objetos, tanto os da realidade exterior como aqueles que, introjetados,
habitam o superego. Do ponto de vista “funcional”, o id é regido pelo princípio
do prazer, ou seja, procura a resposta direta e imediata a um estímulo
instintivo, sem considerar as circunstâncias da realidade. Assim, o id tem a função
de descarregar as tensões biológicas, regido pelo “princípio do prazer”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O ego </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O ego se desenvolve a partir da diferenciação das
capacidades psíquicas em contato com a realidade exterior. Sua atividade é, em parte,
consciente (percepção e processos intelectuais) e, em parte, pré-consciente e
também inconsciente. É regido pelo princípio da realidade, que é o fator que se
incumbe do ajustamento ao ambiente e da solução dos conflitos entre o organismo
e a realidade. O ego lida com a estimulação que vem tanto da própria mente como
do mundo exterior. Desempenha a função de obter controle sobre as exigências das
pulsões, decidindo se elas devem ou não ser satisfeitas, adiando essa
satisfação para ocasiões e circunstâncias mais favoráveis ou reprimindo parcial
ou inteiramente as excitações pulsionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Assim, o ego atua como mediador entre o id e o mundo
exterior, tendo que lidar também com o superego, com as memórias de todo tipo e
com as necessidades físicas do corpo. Como o ego opera de acordo com o
princípio da realidade, seu tipo de pensamento é verbal e se caracteriza pela
lógica e pela objetividade. Dinamicamente, o ego é pressionado pelos desejos
insaciáveis do id, pela severidade repressiva do superego e as ameaças do mundo
exterior. Assim, a função do ego é tentar conciliar as reivindicações das três
instâncias a que serve, ou seja, o id, o mundo externo e o superego. Para
Freud, estamos divididos entre o princípio do prazer (que não conhece limites)
e o princípio de realidade (que nos impõe limites). Com referência aos
acontecimentos externos, o ego desempenha sua função armazenando experiências
sobre os diferentes estímulos na memória e aprendendo a produzir modificações
convenientes no mundo externo em seu próprio benefício. A teoria psicanalítica
procura explicar a gênese do ego como um sistema adaptativo, diferenciado a
partir do id em contato com a realidade exterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O
superego </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b><br /></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
superego desenvolve-se a partir do ego, em um período que Freud designa como
período de latência, situado entre a infância e o início da adolescência. Nesse
período, forma-se nossa personalidade moral e social. O superego atua como um
juiz ou um censor relativamente ao ego. Freud vê na consciência moral, na auto-observação,
na formação de ideais, funções do superego. Classicamente, o superego constitui-se
por interiorização das exigências e das interdições parentais. Num primeiro
momento, o superego é representado pela autoridade parental que molda o desenvolvimento
infantil, alternando as provas de amor com as punições, geradoras de angústia.
Num segundo tempo, quando a criança renuncia à satisfação edipiana, as
proibições externas são internalizadas. Esse é o momento em que o superego vem
substituir a instância parental por intermédio de uma identificação da criança
com os pais. Freud salientou que o superego não se constrói segundo o modelo
dos pais, mas segundo o que é constituído pelo superego deles. O superego
estabelece a censura dos impulsos que a sociedade e a cultura proíbem ao id,
impedindo o indivíduo de satisfazer plenamente seus instintos e desejos. É o
órgão psíquico da repressão, particularmente a repressão sexual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">FONTE:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">LIMA, A. P. <b>O
modelo estrutural de Freud e o cérebro: uma proposta de integração entre a psicanálise
e a neurofisiologia</b>. Rev Psiq Clín. 2010;37(6):270-7. Disponível em <<o:p></o:p></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.scielo.br/pdf/rpc/v37n6/a05v37n6.pdf">http://www.scielo.br/pdf/rpc/v37n6/a05v37n6.pdf</a>></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-1245572347294145962016-03-23T10:06:00.000-07:002018-07-17T13:32:13.730-07:00Questões de Psicologia Organizacional 2016<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(UFMA 2016) </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">20.
Segundo José Carlos Zanelli, os campos intradisciplinares, também denominados
de subcampos, que configuram a atuação do psicólogo organizacional e do
trabalho são:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">a)
Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional, Comportamento.
Organizacional e Gestão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Estratégica
de Pessoas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">b)
Psicologia Organizacional e Psicologia do Trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">c)
Psicologia do Trabalho, Comportamento Organizacional e Gestão Estratégica de
Pessoas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">d)
Psicologia do Trabalho, Saúde no Trabalho, Comportamento Organizacional e
Gestão Estratégica de Pessoas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b><span style="color: red;">e)
Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O campo da POT foi se estruturando em torno de três
principais vertentes ou campos relativamente bem delimitados:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-stretch: normal; line-height: 24px; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">1.</span></span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal; text-indent: -18pt;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Psicologia
do Trabalho: Lida com questões que relacionam o comportamento humano e o
trabalho, estuda a natureza dos processos do trabalho e seus impactos
psicossociais (QVT; saúde do trabalhador, tanto individual quanto coletiva). Esse
campo preocupa-se em entender como o desempenho humano é afetado por fatores
pessoais, ambientais e pela forma como o trabalho está organizado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">2. Psicologia
Organizacional: É entender e lidar com processos psicossociais que caracterizam
as organizações de trabalho como conjuntos de pessoas cujas ações precisam ser
coordenadas a fim de atingir metas e objetivos que definem a missão de uma
organização.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">3. Gestão
de Pessoas: Conjunto de políticas e práticas que revelam a estratégia utilizada
para organizar a ação individual e a coletiva de forma congruente com seus
objetivos e com sua missão.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 37.7953px;">
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; text-indent: -24px;"><b> </b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(UFMA
2016) 23. O sistema de avaliação de desempenho denominado feedback de 360 graus
tem como pressuposto central:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">a)
Contar com a participação de todos os gestores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">b)
Diversificar o uso de técnicas de avaliação, incluindo, tanto técnicas
individuais, como grupais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b><span style="color: red;">c)
Oferecer feedback de desempenho de pessoas que mantêm alguma forma de interação
com o avaliado.</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">d)
Realizar avaliações de desempenho priorizando o feedback dos clientes externos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 37.7953px;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">e)
Considerar a autoavaliação como elemento chave de todo o ciclo do processo
avaliativo, dando voz a quem normalmente não tem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Avaliação 360
graus ou circular<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de
avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação
é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos <i>stakeholders </i>(agentes
relacionados com a organização). Nesse método, o avaliado recebe <i>feedbacks </i>(retornos)
de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para
escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado. (RIBAS, SALIM, 2013)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 15.4px; line-height: 21.56px; text-indent: -24px;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bibliografia :</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> RIBAS, A. L. SALIM, C. L.<span class="apple-converted-space"> </span></span><b>Gestão de pessoas
para concurso.<span class="apple-converted-space"> </span></b>Alumnus, 2013</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 0px;">Zanelli, J. C. ; Borges - Andrade; J & Bastos, A. V. B. (Orgs). <b>Psicologia, Organizações e Trabalho no B</b></span><span style="font-size: 16px; line-height: 23.1px; text-indent: 0px;"><b>rasil</b></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 0px;">. 2° edição. Porto Alegre: Artmed,2014</span></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 15.4px; line-height: 21.56px; text-indent: -24px;"><div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span>Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-8722452286275354392016-03-22T09:39:00.000-07:002016-03-22T09:40:55.942-07:00Negação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-3233SJqUIDM/VvF1BunNolI/AAAAAAAABog/jD8B5hYFnXEs6aWE1aLOc2zV4FnndUQKg/s1600/nega%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-3233SJqUIDM/VvF1BunNolI/AAAAAAAABog/jD8B5hYFnXEs6aWE1aLOc2zV4FnndUQKg/s320/nega%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-26515815136344527032016-03-21T08:12:00.000-07:002018-07-17T13:32:42.679-07:00Constituição Histórica do campo da POT<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Os
limites, características dos fenômenos que definem seu escopo, as perspectivas
de análise e intervenção foram construídas historicamente a partir da interação
entre três principais elementos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Demandas
sociais advindas da organização: (Desafios e gestão)</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">O
avanço do conhecimento científico</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Interação
com outros domínios científicos e outros campos profissionais(produzindo
tensões) ajudando a configurar a identidade própria.</span></li>
</ol>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O primeiro período vai até
1945.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Inicia-se a criação do laboratório para o
estudo da fadiga em Modena(1899) por Luigi Patrizi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kraeplin (Alemanha), Mosso (Itália) anos de 1990-
estudos psicofisiológicos associados a fadiga e a cargas de trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Lahy (frança- O primeiro a utilizar testes para
a seleção de trabalhadores<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Walter Dil Scott(1903) Publicou um livro sobre
a psicologia da publicidade “The Theory of advertising”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hugo Munsterberg(1913) Publicou o livro
Psychology and Industrial Efficiency. (seleção de pessoal, testes com a
finalidade de ajustar as pessoas para o cargo)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“O melhor
homem possível para o trabalho”(Seleção)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“O
melhor trabalho possível” (Eficiência)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“O melhor
efeito possível”( Venda, Publicidade e Marketing)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Ou
seja, necessidade de que o trabalhador atue em cargos que se ajustem as suas
habilidades emocionais e mentais, para que haja eficiência no trabalho,
produtividade e satisfação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Taylor (1911) Administração Cientifica – Quatro
princípios:<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Cada
trabalho analisado e descrito detalhadamente para que o modo otimizado de executar
as tarefas possa ser especificado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Contrata-se
de acordo com as características de desempenho do trabalho, cabe aos gerentes
avaliar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Trabalhadores
devem ser treinados para executar tarefas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Devem
ser recompensados por sua produtividade, para incentivar o melhor desempenho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">-Lilian
e Frank Gilbreth -Estudos dos tempos e movimentos (analisar e projetar o ambiente
levando em consideração características humanas)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Século
XIX e inicio século XX : Aumento da população, segunda revolução
industrial(motor de explosão interna)petróleo, eletricidade, telégrafo, rádio,
telefone, cinema, modelo Taylorista-Fordista – Nasce a psicologia Industrial em
um berço comum com a administração científica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1920 – Elton Mayo na Western Eletric Company –
Estudos de Hawthorne – Importância de considerar os fatores sociais implicados
em uma situação de trabalho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O
segundo Período 1945 a 1960 – Expansão e consolidação pós-guerra</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Consolidação da psicologia organizacional e do
trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Legitimada a atuação dos psicólogos no contexto
organizacional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">EUA – Ampliação do escopo- psicólogos como
consultores – desde o desenho dos postos de trabalho, passando por seleção,
treinamento, introdução de novas tecnologias e desenvolvimento organizacional.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">- -A velha psicologia industrial é substituída pela
psicologia organizacional – Não só a seleção mas também atenção para o
funcionamento organizacional.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ações de treinamento voltada para gestores <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> -</span></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tavistock Institute of Human Relations – Modelo
pesquisa-ação, modelos de grupos de trabalhos semiautônomos e o conceito de
sistema sociotécnico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1950 – Abraham Maslow – Hierarquia das
necessidades<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1960 -Douglas Mcgregor Teoria X e Teoria Y</span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O
terceiro período Fim da década de 1960 até 1970</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Críticas ao modelo psicométrico de avaliação
psicológica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">POT se amplia- Escandinávia e em outros países
– Humanização do trabalho e programas de QVT- intervenções mais abrangentes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelos de gestão de controle começam a ser
substituídos por modelos de compromisso e envolvimento.Experiências de cogestão
e ao formato de cooperativas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Trabalhos emergentes lidam com o
desenvolvimento , resolução de conflitos e desenho de trabalho<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Debate sobre questões éticas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>O
quarto período 1990 até 2010</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> - </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Maior atenção as questões de saúde do trabalho, c</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">onsolidação de outros tópicos de estudo:estresse,
conflito trabalho-família e aposentadoria</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> -</span></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 24px;">Concepções</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> tradicionais(estilos de liderança,
racionalização e hierarquização) deram lugar a novos conceitos(gestão do
conhecimento, ética empresarial, organizações virtuais, tempo ocioso etc.)</span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"> FONTE:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Zanelli, J. C. ; Borges - Andrade; J & Bastos, A. V. B. (Orgs). <b>Psicologia, Organizações e Trabalho no B</b></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><b>rasil</b></span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. 2° edição. Porto Alegre: Artmed,2014. Capítulo 15 pag. 550-582</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-14456980111643944552015-12-10T11:44:00.000-08:002018-07-17T13:33:01.228-07:00Estágios do Processo de Mudança<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-8_TOb55s6qI/VmHsqzv1xWI/AAAAAAAABm4/LEZN3OO-koE/s1600/modelo%2Btransteorico_semeandosaude.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="244" src="https://2.bp.blogspot.com/-8_TOb55s6qI/VmHsqzv1xWI/AAAAAAAABm4/LEZN3OO-koE/s320/modelo%2Btransteorico_semeandosaude.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Prochaska e colegas (1992) descrevem os estágios como uma trajetória linear no processo de mudança:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pré-contemplação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É um estágio em que não há intenção de
mudança. Muitos indivíduos, nesse estágio, não demonstram consciência de seus
problemas. Os amigos, familiares, vizinhos freqüentemente identificam
claramente os problemas que os pré-contempladores estão manifestando, mas eles
não tomam conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Resistência
para reconhecer ou modificar o problema é a marca da pré-contemplação.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Contemplação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É o estágio em que os sujeitos estão
conscientes de que existe um problema, estão seriamente pensando no problema, mas
ainda não iniciaram a ação. É nesse estágio que se manifesta a ambivalência Os
contempladores parecem debater-se com a avaliação positiva do comportamento de
risco e os esforços, a energia e os custos para superar o problema<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
marca do estágio de contemplação pode ser exemplificada com a expressão: “Eu
sei aonde quero ir, mas ainda não estou pronto</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Determinação </span></b><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ou preparação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: É um
estágio que combina a intenção e a conduta. É um ponto hipotético, transicional
entre contemplação e ação, onde uma decisão ou determinação será alcançada,
objetivando o momento de mudar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">As pessoas, neste estágio, verbalizam:
“Alguma coisa precisa mudar, eu não posso continuar desta maneira. O que eu
posso fazer?<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ação</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É o estágio em que o cliente faz alguma coisa,
a pessoa escolhe uma estratégia de mudança e a persegue. As modificações do comportamento
de risco, neste estágio, tendem a ser mais visíveis e recebem o reconhecimento externo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
marca deste estágio é a modificação do comportamento-alvo e os esforços para
mudança.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Manutenção</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: É</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> o estágio no qual se trabalha a prevenção
à recaída e a consolidação dos ganhos obtidos durante a ação. Tradicionalmente,
manutenção é vista como um estágio estático; entretanto, manutenção é um
estágio dinâmico, pois entende-se como a continuação do novo comportamento para
a mudança, que demora algum tempo para se estabelecer.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <i>A estabilização do comportamento em foco,</i><i> evitando
a recaída, é a marca do estágio de manutenção<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><i><br /></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><i><br /></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fonte:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 16px; text-indent: 0px;">Cunha. J. A (Org.), Psicodiagnóstico-V Porto Alegre: Artmed.5° ed. 2000</span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-90768973639705686772015-12-07T11:11:00.000-08:002018-07-17T13:33:21.341-07:00Entrevista Motivacional<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A Entrevista Motivacional (EM) é uma técnica descrita
originalmente pelo psicólogo americano William Miller com o objetivo principal
é auxiliar nos processos de mudanças comportamentais trabalhando a resolução
da ambivalência, foi delineada para ajudar os clientes na decisão de mudança
nos comportamentos considerados aditivos, tais como transtornos alimentares,
tabagismo, abuso de álcool e drogas, jogo patológico e outros comportamentos compulsivos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">A
técnica é breve, podendo ser realizada numa única entrevista, ou, como um
processo terapêutico, é comumente desenvolvida em quatro a cinco entrevistas, utiliza
estratégias mais persuasivas do que coercivas e suportivas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Miller e Rollnick (1991) descreveram cinco princípios para
trabalhar na EM:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Expressar empatia</b>: É</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> a habilidade Rogeriana de ouvir reflexivamente. É utilizada para ajudar a clarificar a
ambivalência sem provocar a resistência. Este princípio, de certa forma, é paradoxal,
pois, ao mostrar a aceitação do paciente como ele é, ele estará livre para
mudança ou não.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Desenvolver discrepância</b>: É</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> ajudar o cliente a ver e sentir como o seu comportamento ameaça importantes
metas pessoais, evidenciando a distância entre onde a pessoa está e onde ela
gostaria de chegar. O cliente será estimulado a desenvolver a consciência das consequências
de seu atual comportamento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Evitar argumentação</b>: A</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> confrontação gera resistência
e é um sinal para o técnico mudar as estratégias. As discussões são
contraproducentes, por exemplo, fazer com que o cliente, no confronto, aceite o
rótulo da dependência de substâncias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Fluir com a resistência:</b> É</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> mover-se através dela, sabendo reconhecer o momento do cliente, auxiliando
dessa forma na resolução da ambivalência.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Estimular
auto-eficácia</b>: O</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">s clientes não vão considerar a mudança, a não
ser que eles pensem que elas sejam possíveis, é necessário acreditar na
possibilidade de mudança. Auto-eficácia é um elemento básico no processo de
motivação para mudança, define-se como a capacidade percebida do indivíduo para
executar uma resposta de enfrentamento ,ou seja, a auto-eficácia não é ter habilidades, a autoeficácia é a percepção, a
certeza e a capacidade de exercer as habilidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 46.35pt; text-align: center; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fonte:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 16px; text-indent: 0px;">Cunha. J. A (Org.), Psicodiagnóstico-V Porto Alegre: Artmed.5° ed. 2000</span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-54789843462056080492015-12-05T08:34:00.000-08:002018-07-17T13:34:16.426-07:00Mãe se arrepende e tem bebê de volta depois de entregá-lo para adoção(Estudos do Estatuto da Criança e do Adolescente)<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Por
Conjur 3 de novembro de 2014, 15h13<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">(</span><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "arial" , sans-serif;">Art. 19.
Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua
família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência
familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de
substâncias entorpecentes</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "arial" , sans-serif;">)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"> Ainda que uma mãe tenha submetido
sua filha a um processo de judicial de adoção antes mesmo de o beber nascer,
ela pode desistir do processo após entregá-lo aos novos pais. Além de não ter
ratificado o acordo após o nascimento, a mulher não passou por acompanhamento
de sua saúde física e psicológica durante a gestação e depois do parto. Esses fatores
permitiram que ela recuperasse a guarda da criança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">(</span><i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Art. 13. </span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "arial" , sans-serif;">Parágrafo único. As gestantes ou mães que
manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção serão obrigatoriamente
encaminhadas à Justiça da Infância e da Juventude</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "arial" , sans-serif;">)</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">A 3ª Vara Cível de Tupã (SP)
homologou um acordo firmado entre os pais da mãe biológica e os pais adotantes,
que depois concordaram em devolver a guarda de uma criança de dois
meses. Ela decidiu entregá-la por medo de contar aos pais sobre a gravidez
e pelo desinteresse do futuro pai em assumir a paternidade da criança.
Entretanto, se arrependeu depois que a criança nasceu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">A guarda da menina foi retomada
pelos avós maternos no dia 25 de setembro, após audiência em que o casal
adotante concordou em entregá-la. De acordo com o processo, a criança nasceu um
mês antes, fruto de um relacionamento que durou cerca de seis meses.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">A mãe é uma jovem de 22 anos,
desempregada, que já tinha um filho de quatro anos e depende financeiramente
dos pais. Ainda antes do nascimento de sua segunda filha, a gestante se
submeteu a um procedimento judicial de entrega para adoção. No entanto, esse
procedimento só tem validade se retificado após o nascimento do bebê.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Pressão
psicológica<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="artart" style="background: white; line-height: 150%;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
Segundo a petição inicial, feita pela Defensoria Pública, a mãe tomou a
decisão por estar sob forte pressão psicológica do pai da criança, que não
queria assumir a paternidade no registro civil. Ainda segundo a Defensoria, a
jovem se sentia desamparada emocionalmente e conseguiu esconder a gravidez dos
pais, por temer que eles não aceitassem um segundo filho dela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="artart" style="background: white; line-height: 150%;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Depois que a criança nasceu, no
entanto, a mãe se sentiu abalada pela necessidade de entregá-la para adoção e
contou aos pais sobre a filha, recebendo o apoio deles para tentar recuperar a
guarda e criar a criança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">O defensor público Ivan Gomez
Medrado argumentou que o procedimento empregado para a entrega à adoção
violou a Política Nacional de Atenção Obstétrica e Neonatal, estabelecida na
Portaria 1.067/GM/2005 do Ministério da Saúde. A norma prevê atendimento à saúde
física e psíquica da gestante, no decorrer da gestação, durante e depois o
parto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="artart" style="background: white;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">(Art. 8° § 4<u><sup>o</sup></u>
Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à
mãe, no período pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as
consequências do estado puerperal.<a href="https://www.blogger.com/null" name="art8§5"></a>§ 5<u><sup>o</sup></u>
A assistência referida no § 4<u><sup>o</sup></u><span class="apple-converted-space"> </span>deste artigo deverá ser também
prestada a gestantes ou mães que manifestem interesse em entregar seus filhos
para adoção.</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">)<o:p></o:p></span></div>
<div class="artart" style="background: white;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: 12.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Medrado afirmou que, quando
grávida, a mãe não recebeu atendimento especializado em relação à saúde
psíquica, não tendo oportunidade de falar sobre a situação de estresse pela
qual passava. Antes do procedimento de adoção, também não foi realizado
qualquer estudo social com a família da jovem, nem aplicados esforços para
tentar localizar o pai da criança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">O
Defensor ressaltou, ainda, que a Lei 12.010/2009, que dispõe sobre adoção,
prioriza a convivência da criança com a família natural ou a família extensa —
avós, tios, irmãos. Além disso, o suposto consentimento da gestante para
entregar a filha à adoção não observou os requisitos do Estatuto da Criança e
do Adolescente, segundo o qual essa manifestação só tem validade se feita
depois do nascimento. Com
informações da Assessoria de Imprensa da Defensoria Pública de São Paulo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="artart" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> (<i>Art.
166 § 5<u><sup>o</sup></u> O consentimento é retratável até a data da
publicação da sentença constitutiva da adoção. <a href="https://www.blogger.com/null" name="art166§6"></a>§ 6<u><sup>o</sup></u>
O consentimento somente terá valor se for dado após o nascimento da criança.<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"> § 7<u><sup>o</sup></u> A família substituta
receberá a devida orientação por intermédio de equipe técnica interprofissional
a serviço do Poder Judiciário, preferencialmente com apoio dos técnicos
responsáveis pela execução da política municipal de garantia do direito à convivência
familiar)</span> <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="artart" style="background: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"><br /></span></i></span></div>
<div class="artart" style="background: white; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="artart" style="background: white; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.05pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div style="line-height: normal;">
<br /></div>
<div style="line-height: normal;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Fonte:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><<a href="http://www.conjur.com.br/2014-nov-03/mae-recupera-guarda-bebe-depois-entrega-lo-adoca">http://www.conjur.com.br/2014-nov-03/mae-recupera-guarda-bebe-depois-entrega-lo-adoca</a>o><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 17.12px;"><<a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm">http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm</a>></span></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-69680818893506527472015-12-03T07:49:00.000-08:002018-07-17T13:34:41.306-07:00A PRÁTICA DA PSICOLOGIA ESCOLAR<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Conselho Federal de Psicologia envia em 17 de
outubro de 1992 ao Ministério do Trabalho as seguintes atribuições do psicólogo
escolar/educacional que fazem parte do catálogo brasileiro de ocupações<i>:</i></span><em><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; font-style: normal; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></em></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Atua
no âmbito da educação, nas instituições formais ou informais. Colabora para a
compreensão e para a mudança do comportamento de educadores e educandos, no
processo de ensino aprendizagem, nas relações interpessoais e nos processos
intrapessoais, referindo-se sempre as dimensões política, econômica, social e
cultural. Realiza pesquisa, diagnóstico e intervenção psicopedagógica
individual ou em grupo. Participa também da elaboração de planos e políticas
referentes ao Sistema Educacional, visando promover a qualidade, a valorização
e a democratização do ensino. </span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">(p.5)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para Andrada(2005) O início da
prática do psicólogo escolar/educacional era centralizado nos problemas de
aprendizagem e no desenvolvimento considerado normal, seus instrumentos
iniciais eram testes para medir a capacidade do aluno separando os aptos dos
não aptos à aprendizagem, o que caracterizava um pensamento excludente e linear
de causa e efeito, prática essa que teve um impacto grande na vida dos alunos,
já que via o aluno como portador de deficiência, portador de falhas, ou seja,
como dono de sua dificuldade, entretanto ao entrar na escola o psicólogo pôde
observar através do seu olhar a força
dos determinantes sociais nos problemas de aprendizagem, mas ainda
existia a força da instituição, a escola, que exigia que o profissional
enfatizasse o aluno problema para que ele se adaptasse as normas e a
aprendizagem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Infelizmente percebe-se ainda
hoje uma psicologia escolar/educacional em crise, primeiro por causa da demanda
que é enorme, pois há muitos alunos não adaptados ao “objetivo” da escola, em
segundo temos a visão de muitos profissionais da educação pautado no paradigma
da anormalidade x normalidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por isso deve-se olhar a
escola através de um pensamento sistêmico em que o todo é maior que a soma das
suas partes, ou seja, o funcionamento do sistema não pode ser entendido a
partir do funcionamento de uma só parte, dessa forma, para compreendermos o
processo interacional é preciso considerar diversas causas assim como a função
que determinado problema está exercendo no processo. Com esta revolução no
pensamento o aluno não pode mais ser visto como sujeito dotado de problemas,
como um ente separado do sistema relacional, mas como um sujeito relacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A partir disso o psicólogo escolar/educacional
não pode mais eleger um único modelo para explicar as dificuldades de aprendizagem,
não pode se fazer neutro na escola e nas relações e deve aceitar a ideia de que
uma dificuldade de aprendizagem pode exercer alguma função em um dos sistemas
no qual o aluno vive.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Além das atribuições do
psicólogo escolar/educacional publicadas pelo CFP pode-se exemplificar que o
psicólogo pode:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">a) aplicar conhecimentos
psicológicos na escola, concernentes ao processo ensino-aprendizagem, em
análises e intervenções psicopedagógicas; referentes ao desenvolvimento humano,
às relações interpessoais e à integração família comunidade escola, para
promover o desenvolvimento integral do ser; b) analisar as relações entre os
diversos segmentos do sistema de ensino e sua repercussão no processo de ensino
para auxiliar na elaboração de procedimentos educacionais capazes de atender às
necessidades individuais</span></i><span style="font-family: "mstt31c39a"; font-size: 10.0pt;">.(ANDRADA, 2005, P.3)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Além de demonstrar para a instituição
a visão de sujeito que o psicólogo tem, o que pensa acerca dos problemas de
aprendizagem e as estratégias diferenciadas que tem, ao invés do esperado
atendimento individual na “sala do Psicólogo”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O psicólogo deve olhar o todo,
e dentro desse todo está a relação escola - família. Família e escola são duas
instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pessoas
atuando como propulsores e inibidores do crescimento. Andrada (2005) analisa
que devemos perceber como psicólogo escolar/educacional junto a família sobre a
função dessa dificuldade do aluno neste momento no ciclo vital da família e
ainda podemos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Confrontar família e
professor quando necessário, criando um espaço de diálogo franco acerca das
dificuldades de todos, não só do aluno, diluindo nos sistemas a culpa pelo
fracasso escolar. Assim, outra armadilha é enfraquecida: a culpa sempre é da
família. </span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">(id, p.4)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 2cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Há muitos benefícios na
integração família e escola, primariamente na participação no projeto político
e pedagógico da escola, eixo até mesmo normatizado pelo Estatuto da criança e
do adolescente (1990) no seu artigo 53 parágrafo único: “é direito dos pais ou
responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da
definição das propostas educacionais”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Neste ínterim a família
participa e fica a par dos programas curriculares, projetos pedagógicos e pode
acompanhar o progresso e a necessidade dos alunos. Esse pode ser o início da
sua participação pois a família e a escola devem ser parceiros na realização de
reuniões conjuntas, com oportunidades para os pais falarem de seus papéis e de
si mesmos, além de promoção de encontros com a possibilidade de ajudar os pais
e professores para troca de informações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div style="line-height: normal;">
<br /></div>
<div style="line-height: normal;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">Referências Bibliográficas:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">Andrada, E. G. C. (2005). Novos
paradigmas na prática do psicólogo escolar<b>. </b><b>Psicologia, Reflexão e Crítica</b><i>,
18</i>, Disponível em <</span><span style="font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">http://www.scielo.br/pdf/prc/v18n2/27470.pdf><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Acesso em: Acesso em: 04 de
Out. 2015.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-indent: 1cm;">Conselho Federal de
Psicologia, (CFP). Disponível em:<
http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2008/08/atr_prof_psicologo.pdf>
Acesso em 04 de Out. 2015</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;">Estatuto da Criança e do Adolescente, 1990 Disponível em <</span><span style="font-family: "calibri" , sans-serif; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;">http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>
Acesso em 01 de Out. 2015</span></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-13227730164646755732015-12-01T07:16:00.000-08:002018-07-17T13:35:01.288-07:00A Teoria do Ciclo de Contato<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A teoria do ciclo de contato
é uma teoria que tem na teoria do campo sua principal base epistemológica, pois
cada ciclo em que uma necessidade é satisfeita, perfaz o contato, e o organismo
transformado pelo contato que se completou se prepara para um novo ciclo. A
teoria do ciclo de contato se apresenta graficamente como círculos ,analogamente
ao universo que apresenta o círculo como figura perfeita, com suas partes se
distribuindo igualmente com relação a um ponto central, uma verdadeira mandala
energética.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">A teoria de contato tem no
círculo, no ciclo e no Self os instrumentos fenomenológicos de descrição da
realidade, o self se mostra como um negativo de uma fotografia, não se pode
conhecer o Self, pode se conhecer a pessoa que revela o Self, o que dá
visibilidade ao self são os mecanismos de cura e bloqueio que aparecem, ou
seja, é um sistema da personalidade, cuja função é colocar-se alternativamente
como figura e fundo com as relações com o mudo interior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">É mediante o ciclo de
contato que o terapeuta tem a oportunidade de abrir as portas existenciais do
outro, é pelo contato que figura e fundo seguem seu caminho de destruição e
formação de novas gestaltens. O contato pleno só ocorre quando a pessoa
vivência três aspectos o sensório, motor, e cognitivo, esses sistemas se
interrelacionam diferentemente com os campos geobiológicos, psicoemocionais,
socioambientais e sacrotranscendentais, e vivenciam esses três sistemas através
da relação onde exista: abertura, ou seja, que o psicoterapeuta tenha uma visão
na qual o conhecimento não ponha barreiras ao encontro; reciprocidade, uma
entrega descompromissada e confiante na realidade do outro; presença, o deixar
acontecer, uma entrega à experiência imediata na aceitação da totalidade do
outro e por fim a responsabilidade que é uma entrega e uma resposta espontânea
na certeza de quem se é e na crença de quem o outro é.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O ciclo de contato possui as
seguintes características:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Traz
noves formas de resistências embora a literatura gestáltica cite apenas cinco:</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 150%;">introjeção, projeção, confluência,
deflexão e retroflexão, adicionada a f</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">ixação, d</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">essensibilização, p</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">roflexão, e</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">gotismo.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Apresenta
nove formas polares a estes mecanismos como Fatores de Cura, incluindo os
processos de Zinker (repouso/retraimento, sensação, consciência, mobilização,
ação e contato); traz ainda (satisfação), de P. Clarkson, e acrescenta
"fluidez e interação".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
Ciclo pode ser considerado como um modelo para se pensar a psicopatologia do
sintoma, o psicodiagnóstico e, ao mesmo tempo, como um prognóstico, visando ao
processo de mudança e de cura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">. A
cura, a mudança, é concebida como função do contato, como algo relacional entre
pessoa-mundo e bloqueio-fator de cura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"> O self ocupa o
centro do ciclo sendo o lugar do processo. Através do eu, o self se localiza no
mundo e é o centro de convergência da personalidade, é a propriedade por meio
da qual os comportamentos se revelam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<b style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-align: left; text-indent: 1cm;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;">Fonte:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 1cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">RIBEIRO,
J. P. <b>O Ciclo do Contato: Gestalt –
Temas Básicos na abordagem gestáltica</b>. São Paulo: Summus , 2007<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-3942333137260787622015-11-29T11:25:00.000-08:002018-07-17T13:35:40.650-07:00Terapia Familiar Sistêmica<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> A Terapia
familiar é um método psicoterapêutico que utiliza como meio de intervenção sessões
conjuntas com os diversos elementos de um sistema familiar, não é uma terapia
da família, mas com a família, aqui o conceito de família é usado em sentido
lato, englobando todos os elementos significativos do contexto em que se vai
centrar a intervenção, considerando a família como uma unidade vital e
duradoura importante para o indivíduo devido aos laços biológicos e emocionais
que a caracterizam e as regras especificas que governam as suas relações.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Em
terapia familiar sistêmica a família é definida como um sistema, isto é, um conjunto
de elementos ligados por um conjunto de relações em continua relação com o meio
exterior, mantendo o seu equilíbrio interno no decurso de um processo de
desenvolvimento complexo, com crises regulares que exigem um reajustar flexível
do conjunto das regras que regulam o funcionamento do sistema familiar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Os princípios
fundamentais da terapia familiar sistêmica são</b>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">-A família
é um sistema aberto, em relação dinâmica com a comunidade circundante, com duas
tendências fundamentais: a tendência para a homeostasia, através da qual mantem
o seu equilíbrio, e a tendência para a transformação, pela qual a família
desenvolve processos de adaptação e mudança no decurso das suas crises
regulares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Quando
existe um elemento portador de um sintoma psicológico, deve ser considerado no
seu contexto familiar e social, como sinal de uma homeostasia perturbada no
sistema. Este elemento e tratado em sessões conjuntas com a sua família e/ou
elementos significativos do seu universo relacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- A
etiologia dos sintomas psiquiátricos é função de um campo de transações complexo,
em que a causalidade é substituída pela probabilidade e por um determinismo
estruturado, multifatorial e oposto ao reducionismo monocausal tradicional;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- O diagnóstico
é um diagnóstico sistêmico, no qual não é esquecido o papel do terapeuta que também
se comete na análise do conjunto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><b>Quando
está indicada uma terapia familiar</b>?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">-Sempre
que houver uma perturbação no sistema biopsicossocial humano (casal, família,
empresa, grupo de trabalho, etc.). Torna-se, contudo, necessário que o sistema
em causa aceite a intervenção e haja um ou vários terapeutas treinados no
trabalho sistêmico<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Sempre
que através do relato de um indivíduo o terapeuta pressinta a disfunção do
sistema familiar (o clássico padrão do bode expiatório);<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">-Sempre
que o problema apresentado o seja em termos de interação, como por exemplo, nos
casos de conflito marital, problemas pais-filhos no contexto da adolescência,
crise familiar após separação ou morte, etc.;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Em situações
patológicas em que seja evidente a importância de trabalhar o sistema
relacional do indivíduo portador do sintoma, como única forma de quebrar a cadeia
de interações que o perpetua, como nos casos de sintomas fóbicos, anorexia mental,
alcoolismo, asma brônquica, tentativa de suicídio juvenil, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> A
terapia familiar está contraindicada sempre que exista oposição de toda a família
ou mesmo de um elemento significativo desta.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Uma avaliação rigorosa da situação
do sistema pode levar a contraindicação da intervenção, por poder precipitar
uma </span><span style="line-height: 24px;">descompensação</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> para um dos seus membros.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 46.5pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Fonte: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sampaio,
Daniel. Terapia Familiar sistêmica: Um novo conceito, uma nova prática.
Disponível em<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <<a href="http://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/download/3719/2986">http://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/download/3719/2986</a>><o:p></o:p></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-65719572253721481852015-11-27T11:49:00.000-08:002018-07-17T13:35:54.376-07:00Psicologia Humanista e Gestalt-Terapia<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O humanismo é um movimento
cultural europeu surgido no século XIV, sendo aplicado a qualquer filosofia que
coloque o homem no centro de suas preocupações, ou enquanto adjetivo aplicável
a outro movimento como a psicologia humanista que nasce com a bandeira de
revalorização do ser humano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Sobre a psicologia humanista
ela se estabelece no ambiente acadêmico norte americano no pós guerra a partir
da insatisfação sentida face a dois conjuntos teóricos mais importantes da psicologia na época o
behaviorismo e a psicanálise, não no sentido de negar suas descobertas mas
percebendo que sua visão de homem mecanicista e pessimista respectivamente não
condizia com as necessidades da época.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Enquanto o humanismo
acredita que existe no ser humano um potencial, um impulso para o crescimento,
e que o homem é responsável pela sua vida e autorrealização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A
psicologia humanista possui os seguintes postulados:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">a)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">uma pessoa é mais que a soma de suas
partes:</span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Esse é um dos princípios da psicologia
da Gestalt que é uma das teorias de base da Gestalt-terapia que reafirma que
existem totalidades cujo comportamento não é determinado pelos seus elementos
individuais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> b)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Nós somos afetados por nossas relações com
outras pessoas; <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A gestalt- terapia dá muita ênfase à
relação, ao contato, sobre o contato Perls(1977) esclarece “que o organismo tem
tanta necessidade psicológica como fisiológica de contato, ela é sentida cada
vez mais que o equilíbrio psicológico é pertubado”(p. 22), e este contato ocorre
na fronteira de contato entre o eu-não eu num campo onde o todo e as partes
estão em relacionamento imediato, e reagem umas às outras, e nenhuma deixa de
ser influenciada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Arial;"> c)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O ser humano é consciente; <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O pilar da prática clínica do Gestalt-
terapeuta é que ele procura observar o que é trazido pelo cliente, o fenômeno em
si, respeitando a visão do cliente no aqui-agora<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Arial;"> d)<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O ser humano possui livre-arbítrio</span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O homem na Gestalt-terapia é olhado como
um ser livre e responsável por sua própria existência, essa é uma das premissas
do existencialismo, Satre é um dos maiores representantes do existencialismo e
afirma na sua famosa frase que a existência precede a essência , ou seja, é
preciso primeiro existir e a partir daí definir-se, essa definição ocorre a
partir das suas escolhas, sua vivência e experiência única de ser na sua
singularidade sem esquecer que essa escolha afeta o mundo onde vive, por isso o
homem concebido pelo existencialismo de Satre, é um homem que tem
responsabilidade por si mesmo e pelo outro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="text-indent: 21.3pt;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> e)
O ser humano tem intencionalidade</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O Gestalt – Terapeuta observa o
fenômeno, buscando ao apreendê-lo libertar-se de todas e quaisquer referências
anteriores da maneira mais livre possível da subjetividade do observador devido
a essa influência temos uma teoria Gestáltica com ênfase no como sobre o
porquê, com a visão de um mundo de forma subjetiva, dependendo de um todo
interrelacional entre o terapeuta e cliente no aqui-agora<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Referências<b>:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">AMATUZZI,
M. M. <b>O significado da psicologia
humanista, posicionamentos filosóficos implícitos</b>. </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Arq. bras.
set./nov. , Psic., Rio de Janeiro, 1989.
Disponível em <</span> <span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/abp/article/view/21723>
Acesso em 04 de out. 2015.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">KIYAN,
A. M. (2001). <b>E a Gestalt emerge: vida e obra de Frederick Perls</b>. São
Paulo: Altana.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">PERLS,
F. S.<span class="apple-converted-space"> </span><b>A Abordagem Gestáltica e
Testemunha Ocular da Terapia.</b><span class="apple-converted-space"> </span>Rio
de Janeiro: Zahar Editores, 1977.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><http: gestaltemmovimento.com.br="" humanismo-e-existencialismo-em-gestalt-terapia="">Acesso 01 de Out. 2015</http:></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><http: a12="" castanon01.htm="" memorandum="" www.fafich.ufmg.br="">
Acesso 01 de Out. 2015</http:></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-36458028150743074882015-11-25T11:19:00.000-08:002018-07-17T13:36:25.727-07:00Gestão de Pessoas -Processo de agregar pessoas<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">No processo de agregar pessoas temos o recrutamento
e seleção primeiro observamos o recrutamento e </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">para
realizá-lo precisamos fazer uma pesquisa de mercado para identificar o
funcionamento do mercado de trabalho e do mercado de recursos humanos, depois
precisamos fazer com que as pessoas saibam que a vaga está aberta, neste
momento temos o “</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">processo
chamado recrutamento, que é, em suma, o processo de convidar, chamar, atrair os
candidatos para o processo seletivo”</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt;">( RIBAS, SALIM,2013</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">,p.138).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">No recrutamento temos o interno, externo e misto, o
interno é quando o preenchimento das vagas e oportunidades é feito pelos
funcionários atuais, externo, q</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">uando
são preenchidas por candidatos externos e misto, quando ocorre os dois tipos de
recrutamento anteriores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">São técnicas clássicas de recrutamento: anúncios em jornais
e revistas especializadas; agências de recrutamento; contatos com escolas,
universidades; cartazes ou anúncios em locais visíveis; por indicação de
funcionários; contratação de caçadores de talentos (headhunters); recrutamento online<i> e </i>programas de trainees.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-bidi-font-style: italic;">Um trabalho especializado em
recrutamento é o Headhunting :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">O headhunting consiste
numa abordagem direta por parte de um consultor a um conjunto de potenciais
candidatos, visando a despertar o seu interesse por uma nova oportunidade
profissional, tendo como objetivo a identificação do profissional que, num dado
momento, reúne as condições para integrar com sucesso a organização promotora<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">do recrutamento, encara os desafios colocados e está capacitado para
concretizar os objetivos a ele propostos</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">.( id, p.146)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Posterior ao recrutamento temos a seleção de
pessoas que é uma espécie de filtro que permite que algumas pessoas possam
ingressar na organização, isto é, aquelas que apresentam características
desejadas pela organização, a seleção possui três modelos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelo de colocação</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:
neste há somente um candidato e uma vaga, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelo de seleção</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:
quando há vários candidatos e apenas uma vaga a ser preenchida, o mais apto é
selecionado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelo de
classificação</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">: existem vários candidatos para cada vaga e várias vagas
para cada candidato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelo de agregação de valor: o candidato é
admitido se suas competências individuais ajudarem a incrementar as
competências organizacionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As técnicas de seleção são agrupadas em cinco categorias:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entrevista
de seleção: Dirigida e livre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Prova
de conhecimentos ou de capacidades: Gerais e específicas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Testes
psicológicos: Testes de aptidões gerais e específicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Testes
de personalidade: Expressivos – PMK; Projetivos – Rorscharch, Teste da árvore,
TAT; Inventários – de motivação e de interesses e outros<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Técnicas
de simulação: Psicodrama, dramatização, dinâmica de grupo e etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">O
processo de agregar pessoas é importante para organização pois é por ele que se
adquire seus ativos organizacionais, depois da seleção há uma avaliação de
resultados e outros processos acontecerão como trabalhar a cultura e
socialização organizacional e treinamento e desenvolvimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Referências:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CHIAVENATO,
I. <b>Gestão de Pessoas. </b>Rio de janeiro<b>: </b>Elsevier, 2010.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">RIBAS,
A. L. SALIM, C. L. <b>Gestão de pessoas
para concurso. </b>Alumnus, 2013</span><o:p></o:p></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-63201716855132036862015-11-23T11:13:00.000-08:002018-07-17T13:37:02.271-07:00Gestão de Pessoas- As pessoas na Organização<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Para Chiavennato (2010) a
gestão de pessoas é formada por pessoas e organizações em que aquelas dependem
destas para alcançar o sucesso, separar o trabalho da existência da pessoa é
muito difícil diante do impacto e da importância do trabalho nas suas vidas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Nos tempos atuais a
organização está ampliando sua visão e suas estratégias, percebendo que todos
os processos da organização só podem ser realizados com os diversos parceiros
como os acionistas, investidores, fornecedores, empregados, clientes e
consumidores, todos contribuindo com algo na expectativa de obter um retorno,
assim a Gestão de Pessoas se baseia em alguns aspetos fundamentais:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As
pessoas como seres humanos: pessoas como pessoas e não meros recursos, pois
elas possuem suas singularidades que devem ser olhadas e encaixadas no processo
organizacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As
pessoas como ativadores de processos organizacionais: Impulsiona a organização
e são talentos indispensáveis para a empresa enfrentar um mundo competitivo
cheio de desafios organizacionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As
pessoas como parceiros da organização: Fazem esforço na organização com a
finalidade de obter retorno do investimento, e são capazes de conduzir a
organização a excelência e ao sucesso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As
pessoas como talentos fornecedores de competências: Pessoas como elementos
vivos fornecedores de competências essenciais para o sucesso organizacional,
qualquer empresa pode adquirir tecnologias que se equiparem aos concorrentes o
grande desafio é construir competências similares e até mesmo ultrapassar os
concorrentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Pessoas
como capital humano da organização: pessoas como principal ativo organizacional
que agrega inteligência ao negócio da organização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">As organizações perceberam que para serem bem sucedidas
devem otimizar o retorno do investimento sobre o investimento de todos os
parceiros, incluindo aqui os seus funcionários por isso os objetivos da gestão
de pessoas devem: Ajudar a organização a alcançar seus objetivos e realizar sua
missão; proporcionar competitividade a
organização e pessoas bem treinadas e bem motivadas; aumentar a autoatualização
e a satisfação das pessoas do trabalho; desenvolver
e manter a qualidade de vida no trabalho; administrar e impulsionar a </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-fareast-font-family: HiddenHorzOCR;">mudança,
</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-bidi-font-style: italic;">manter
políticas éticas e comportamentos socialmente responsáveis; construir a melhor
empresa e a melhor equipe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; mso-bidi-font-style: italic;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A gestão de pessoas deve criar todas as condições para
aumentar o capital humano e intelectual e faz isso a partir de políticas e
práticas para administrar o trabalho, que são : agregar talentos a organização;
Integrar e orientar talentos em uma cultura participativa, acolhedora e
empreendedora; Modelar o trabalho seja individual ou em equipe de maneira a
torná-lo significativo, agradável e motivador, recompensar os talentos pelo
excelente desempenho e pelo alcance de resultados como reforço positivo; Avaliar
o desempenho humano e melhorá-lo continuamente; Comunicar, transmitir
conhecimento e proporcionar retroação intensiva, treinar e desenvolver talentos
para criar uma organização de aprendizagem; Proporcionar excelentes condições
de trabalho e melhorar a qualidade de vida; Manter excelentes relações com
talentos, sindicatos e comunidade em geral; Aumentar a competitividade dos
talentos para incrementar o capital humano da organização e, consequentemente, o
capital intelectual e incentivar o desenvolvimento organizacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Para atingir seus objetivos a gestão de pessoas usa seis
processos básicos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Processos de Agregar
Pessoas: Processo de incluir novas pessoas na empresa - recrutamento e seleção<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Processos de Aplicar Pessoas: Processos para
desenhar as atividades que as pessoas devem realizar na empresa, além de
orientar e acompanhar o </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">desempenho – desenho de cargos e desenho
organizacional, análise e descrição de cargos, orientação de pessoas e
avaliação de desempenho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Processos de Recompensar Pessoas: Incentiva as
pessoas e satisfaz suas necessidades – recompensa, remuneração, benefícios e
serviços sociais.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 64.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Processos de Desenvolver Pessoas: Capacitar e
incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas - </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Treinamento
e desenvolvimento, gestão do conhecimento e gestão de competências.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 64.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Processos
de Manter Pessoas: Cria </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">condições
</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ambientais
e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas – Cultura e clima
organizacional, higiene, se</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">gurança
</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">e
qualidade de vida</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">6.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Processos de Monitorar Pessoas: </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Utilizados
para acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar resultados -
Banco de dados e SIG- sistemas de infor</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">mações
</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">gerenciais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 64.35pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Deve-se ressaltar que administrar pessoas é uma
responsabilidade de linha e função de staff ou seja:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">Cada gestor fica responsável pelos recursos humanos alocados em seu
departamento (responsabilidade de linha) e, para que essa atividade seja executada
da melhor forma possível, a área de gestão de pessoas passa a atuar como órgão
de assessoria e consultoria, para proporcionar aos gestores a devida orientação
(regulamentos, normas e procedimentos) sobre como administrar seus
profissionais (função de staff)</span></i><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;">( RIBAS, SALIM,2013,p.73)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2cm; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Referências:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">CHIAVENATO,
I. <b>Gestão de Pessoas. </b>Rio de janeiro<b>: </b>Elsevier, 2010.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 2.0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">RIBAS,
A. L. SALIM, C. L. <b>Gestão de pessoas
para concurso. </b>Alumnus, 2013</span><o:p></o:p></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-19632283208577229582015-11-21T01:00:00.000-08:002018-07-17T13:37:19.258-07:008 passos para lidar com a ansiedade<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> </span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; line-height: 115%;">Estratégia A.C.A.L.M.E.-S.E. Autor: </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"><b>Bernard Rangé</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">ceitar a sua ansiedade</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">. Um dicionário define aceitar como dar
“consentimento a receber”. Concorde em receber suas sensações de ansiedade.
Mesmo que lhe apareça absurdo no momento, aceite as sensações em seu corpo
assim como você aceitaria em sua casa um hospede inesperado e desconhecido ou
uma dor incomoda. Substitua seu medo, raiva e rejeição por aceitação. Não lute
contra as sensações. Resistindo, você estará prolongando e intensificando o seu
desconforto. Ao invés disso, flua com ela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">C</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">ontemple as coisas a sua volta.</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Não fique olhando para dentro de você,
observando tudo a cada coisa que sente. Deixe acontecer com seu corpo o que
quiser, sem julgamento: nem bom nem mau. Olhe a sua volta, observando cada
detalhe da situação em que você esta. Descreva-os minuciosamente para você,
como um meio de afastar-se de sua observação interna. Lembre-se: você não é sua
ansiedade. Quanto mais puder separar-se de sua experiência interna e ligar-se
nos acontecimentos externos, melhor se sentira. Esteja com ansiedade, mas não
seja ela; seja apenas observador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">A</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">ja com sua ansiedade</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">. Aja como se você não estivesse
ansioso(a), isto é funcione com sua sensações de ansiedade. Diminua o ritmo, a
velocidade com que você faz as coisas, mas mantenha-se ativo(a)! Não se
desespere, interrompendo tudo para fugir. Se fugir, a sua ansiedade diminuirá,
mas o seu medo aumentará, de onde na próxima vez a sua ansiedade será pior. Se
você ficar onde esta- e continuar fazendo suas coisas- tanto a ansiedade quanto
o seu medo diminuirão. Continue agindo. Bem devagar!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">L</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">iberte o ar dos seus pulmões</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">, bem devagar, respire calmamente,
inspirando pouco ar pelo nariz e expirando longa e suavemente pela boca. Conte
até três, devagarinho, na inspiração, outra vez até três prendendo um pouco a
respiração e até seis na expiração. Faça o ar ir para o abdome, estufando-o ao
inspirar e deixando-o contrair-se ao expirar. Não encha os pulmões. Ao exalar,
não sopre: apenas deixe o ar sair lentamente pela boca. Procure descobrir o
ritmo ideal de sua respiração, nesse estilo e nesse ritmo, e você descobrirá
como isso é agradável.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><u><b>M</b>antenha os passos
anteriores.</u> Repita cada um, passo a passo. Continue a (1) aceitar sua
ansiedade, (2) contemplar, (3) agir com ela e (4) respirar calma e suavemente
ate que ela diminua e atinja um nível confortável. E ela irá, se você continuar
repetindo estes quatro passos: aceitar, contemplar, agir e respirar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">E</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">xamine seus pensamentos</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">. Talvez você esteja antecipando coisas
catastróficas. Você sabe que elas não acontecem. Você já passou por isso muitas
vezes e sabe que nunca aconteceu nada do que aconteceria. Examine o que você
esta dizendo para si mesmo(a) e reflita racionalmente para ver se o que você
pensa é verdade ou não: você tem provas sobre o que pensa é verdade? Há outras
maneiras de entender o que lhe esta acontecendo? Lembre-se: você esta apenas
ansioso(a)- isto pode ser desagradável, mas não é perigoso. Você está pensando
que esta em perigo, mas tem provas reais e definitivas disso?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">S</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">orria, você conseguiu</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">! Você merece todo o seu crédito e todo
seu reconhecimento. Você conseguiu, sozinho(a) e com seus próprios recursos,
tranqüilizar-se e superar esse momento. Não é uma vitória pois não havia um
inimigo, apenas um visitante de hábitos estranhos que você passou a compreender
e aceitar melhor. Você agora saberá como lidar com visitantes estranhos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">E</span></u></b><u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">spere o futuro com aceitação.</span></u><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Livre-se do pensamento mágico de que
terá se livrado definitivamente, para sempre de sua ansiedade. Ela é necessária
para você continuar vivo(a). em vez de considerar-se livre dela, surpreenda-se
pelo jeito como a maneja, como acabou de fazer agora. Esperando a ocorrência de
ansiedade no futuro, você estará em uma boa posição para lidar com ela
novamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 18pt; text-align: center;">
</div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-77968653532099953602015-11-19T15:53:00.000-08:002018-07-17T13:37:35.858-07:00Harlow e sua experiência com macacos rhesus<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Para estudar o desenvolvimento de respostas afetivas de macacos
neonatais , Harlow separou macacos de suas mães após o nascimento. Em
seus experimentos, cada bebê teve acesso a duas mães artificiais, uma delas
sendo uma armação de arame com rosto de madeira e uma mamadeira à altura do
peito, e a outra mais ou menos semelhante, mas revestida de um tecido felpudo.
Os bebês ficavam com ambas as mães, mas à medida que cresciam, mostravam uma
forte ligação com a mãe de pano. </span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"> Quando se deparavam com um intruso, por exemplo,
um urso mecânico de pelúcia, fugiam para junto da mãe de pano, agarravam-se a
ela e, então, confortados e sem medo, examinavam o urso. Do mesmo modo, quando
colocados numa sala estranha, procuravam imediatamente a mãe de pano e se
agarravam a ela em busca de consolo, antes de iniciarem a exploração.</span><o:p></o:p></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/qjiioOmWnqg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/qjiioOmWnqg?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Fonte:</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><</span><span style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><a href="http://www.cerebromente.org.br/n13/experiment/affective/rhesus_p.html">http://www.cerebromente.org.br/n13/experiment/affective/rhesus_p.html</a>></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-874464544435282742.post-5498231875065761512015-11-17T15:30:00.000-08:002018-07-17T13:38:07.254-07:00Questões de Psicologia - Psicologia do desenvolvimento.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(FGV)MP-MS
2012</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">60) </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Um
estudo clássico mostrou que filhotes de macacos <i>rhesus</i>, colocados em
situações de <i>stress</i>, dirigiam-se para “mães” cobertas com tecido macio
em vez de buscarem “mães” de arame, capazes de alimentá-los por meio de dispositivos
conectados às mamadeiras.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tais
estudos tiveram importante influência na <i>Psicologia do Desenvolvimento</i>, abrindo
novas discussões sobre a<i> </i>formação precoce dos vínculos.<i><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A esse
respeito, analise as afirmativas a seguir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">I. Os
estudos sobre a “mãe” de arame x a “mãe” de pano foram realizados por Harlow.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">II. Os
estudos sobre a “mãe” de arame influenciaram a Teoria do Apego de Bowlby.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">III. A
Teoria do Apego de Bowlby considera que a tendência para constituir vínculos de
apego é inata.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Assinale:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(A) se
somente a afirmativa I estiver correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(B) se
somente a afirmativa II estiver correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(C) se
somente a afirmativa III estiver correta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(D) se
somente as afirmativas II e III estiverem corretas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(E) se
todas as afirmativas estiverem corretas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">70) </span></b><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Com
relação às novas contribuições para o estudo do desenvolvimento humano,
assinale a afirmativa <b>incorreta</b>.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(A) As
pessoas não podem ser estudadas sem que se leve em conta o meio ambiente, de
acordo com os contextualistas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(B) O
principal representante da corrente sócio-cultural é Yuri Brofenbrener.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(C) A
perspectiva etológica preocupa-se com as bases biológicas e evolutivas do
comportamento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(D) A
estampagem é um conceito que diz respeito à predisposição para aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(E) A
pesquisa etológica valoriza a observação naturalista, que pode ser combinada
com outros métodos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">RESPOSTAS:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">60) R:
E<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<i><span style="background: white; font-family: "arial" , sans-serif;">Experimentos com macacos rhesus, feitos por Harry
Harlow na década de 50, mostraram que o apego não surge por causa das satisfações
alimentares (num modelo de macaco confeccionado com arame), mas sim em razão do
aconchego que eles encontravam num modelo de tecido, o que influenciou Bowby que denominou o vínculo mãe-filho de
apego</span></i><span style="background: white; font-family: "verdana" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">70) R:
B<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Teoria
sóciocultural tem como seu principal representante Vygotsky. A Teoria de Urie Bronfenbrenner
é a Bioecológica em que o desenvolvimento é definido como o fenômeno de
continuidade e mudança nas características biopsicológicas dos seres humanos,
tanto como indivíduos quanto em grupos. O fenômeno extende-se ao longo do curso
de vida em sucessivas gerações através do tempo histórico presente e passado.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></i>
<br />
<div style="line-height: normal;">
<br /></div>
<div style="line-height: normal;">
</div>
<i><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Referências:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">DE TONI, Plínio Marco et al
. Etologia humana: o exemplo do apego.</span><span class="apple-converted-space"><b> </b></span><b>Psico-USF</b>, Itatiba.V.9, 2004.< <span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><a href="http://www.scielo.br/pdf/pusf/v9n1/v9n1a12.pdf">http://www.scielo.br/pdf/pusf/v9n1/v9n1a12.pdf</a>></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.eeffto.ufmg.br/gedam/apresentacao/apresentacao04.pdf">http://www.eeffto.ufmg.br/gedam/apresentacao/apresentacao04.pdf</a>><o:p></o:p></span></div>
Lizandrahttp://www.blogger.com/profile/00577676422851144773noreply@blogger.com0