Questão 39.
Com base nos estágios do desenvolvimento psicogenético de Henry Wallon, o período no qual a criança atinge a “consciência de si”, constrói seu eu que se afirmará com o negativismo e crise de oposição para sua adaptação na vida familiar e escolar aos 6 anos, é chamado de:
a) Estágio do personalismo
b) Estágio emocional
c) Estágio impulsivo puro
d) Estágio projetivo
e) Estágio sensório-motor
Figura 4 - Representação dos estágios de desenvolvimento - Wallon, Vygotsky e Piaget. Autora: Mara D. Mazzardo.Segundo Galvão (1995) os estágios são:
1) Impulsivo-emocional , que ocorre no primeiro ano de vida. A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê às pessoas, às quais intermediam sua relação com o mundo físico;
2) Sensório-motor e projetivo , que vai até os três anos. A aquisição da marcha e da apreensão, dão à criança maior autonomia na manipulação de objetos e na exploração dos espaços. Também, nesse estágio, ocorre o desenvolvimento da função simbólica e da linguagem. O termo projetivo refere-se ao fato da ação do pensamento precisar dos gestos para se exteriorizar. O ato mental "projeta-se" em atos motores. Como diz Dantas (1992), para Wallon, o ato mental se desenvolve a partir do ato motor;
3) Personalismo , ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas;
4) Categorial , onde os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior;
5) Predominância funcional, onde ocorre nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados devido às modificações corporais resultantes da ação hormonal. Questões pessoais, morais e existenciais são trazidas à tona.
Curso de Educação infantil
Referências:
http://www.neaad.ufes.br/subsite/psicologia/obs18etapas%20de%20desenvolvimento.htm
http://br.geocities.com/educacao_infantil05/desenvol.html
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